吉林省长春市东北师范大学附属中学等校联考2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题

2023-2024学年度上学期九年级语文学科质量调研 一、积累与运用（15分) 1.阅读下面的文段，完成问题。(8分) ①水有“四德”，曰：至柔、至容、至润、至洁。因其至柔，甲 。一条江河从 雪域高原出发，汇聚支流，穿峡入谷，点缀湖泊，蜿延大地，注入海洋，没有任何设计师来（规 划/谋划)走向，却历经千万年，完成了万里全程的流淌。其间有起伏迭宕，有平鍰舒展，更有 激越高昂。②每一条流动的江河都是一部完整的交响乐章。因其至容，乙 。 ③黄河 走出冰川雪原，浩浩荡荡，一路穿贺兰，过阴山，绕吕粱，出太行、闯关夺隘。负重数千里，卸 载于渤海之滨，才有了今天无比广阔的华北大平原。这水量富足的广袤平原，成为中国古代文明 的（发生/发祥)地。因其至润，生命材质得以在脉管里运行，滋养万物生灵。④山因润而秀， 人因润而美，玉因润而温泽，社会因润而和谐，遂得政通人和，百姓安居乐业。试想，（即使/只 有)生活高度富裕了，一个“失涧”的社会又能让人感受到多少幸福？因其至洁，丙 一滴水从海洋蒸发，凝于雪域高原，再聚为河流，返回大海，全程不过几个月。自从地球出现液 态水几十亿年来，水的大循环少说也有上百亿次了，这真可谓“不废江河万古流”。一切生命之水， 都在这恒量的水体中流转。 (1)下列词语的字形和加点字注音，全都正确的项是()(2分) A.点缀雪域高原起伏迭宕(dagB.蜿(wan)延激越高昂浩浩荡荡 C.流淌闯关夺隘：广袭(mo)平原D.卸载(zi)政通人和安居乐业 (2)将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是()(2分) ①方能顺势而动，生命得以随之流布 ②方能重归纯净淡水，生命得以永恒循环 ③千万物质得以在水中完成生命历程 A.①②③B.①③②C.②③①D.③①② (3)下面的分析，正旗的一项是()(2分) A.“平缓舒展”“古代文明”“万物生灵”三个短语的结构都是相同的。 B.“失润”与“湿润”读音相同而意义相反，用在句中令人耳H一新。 C.“这真可谓‘不废江河万古流’”巾的指示代词“这”指“水的人循环”。 D.“一切生命之水，都在这恒量的水体中流转。”这句话的主下是：水在流转。 (4)对文中画横线句子语言特点的分析，不正确的一项是()(2分) A句①用“至柔、至容、至润、至洁”形容水的特点，用词典雅，言简意丰。 B.句②运用比喻，用“交响乐章”生动地表现出江河起伏变化的流动状态。 C句③运用拟人，“闯”“夺”等动作将黄河奔涌向前的气势充分表现出米。 D.句④中的四个句子，既构成对比又形成排比，富有气势，突出“润”的重要。 2.古诗文名句积累(7分) (1)关关雎鸠， 。(《诗经》) (2) 切问而近思，仁在其中矣。(《论语》) (3)古诗文中常常蕴含着诗人的品格和志趣，陶渊明《饮酒（其五）》中的 “①】 ”表现了他俯仰之间的悠然自得，物我合一的精神追求；李贺《雁 门太守行》中的“②】 ”抒发了他誓死报国的忠心：李清照《渔 家傲》中的“③ ”大鹏高飞表达了自己高远的志向。 二、阅读(45分) (一)(9分) 阅读下面的课内文言文，完成问题。 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也： 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得 也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则几可以得生者 何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则儿可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可 以辟患而有不为也。是放所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤 者能勿丧耳。 一苹食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：靴尔而与之，乞人不 屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？ 乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受， 今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 3.下列各红句子中加点词语的意思相同的一项是()(2分) A为宫室之关 所识穷乏者得我而为之B.由是则生而有不用也 赏尔而与之 C由是则生而有不用也是亦不可以心乎？D.得之则生，弗得则死 所识穷乏者得我与 4.文章开篇提到“鱼”和“熊掌”有什么作用？(2分) 5.下列对本文的理解错误的一项是()(2分) A.“本心”是孟子基于人性本善的观点提山米的重要概念。 B.孟子认为本心“人皆有之”，只是普通人容易丧失，“贤者能勿丧耳”。 C孟子认为人类良知是一种本能的心理状态，不学而有，不教而在。所谓修身，就要保有“本心”。 D.“本心”是指与生俱来的良心、良知，表现为恻隐之心、羞恶之心、辞让（恭敬）之心、是非 之心，其内核分别为仁、义、礼、智。在木章