内容正文:
第2课时 超几何分布
课程内容标准
学科素养凝练
1.理解超几何分布及其推导过程.
2.能用超几何分布解决一些简单的实际问题.
通过对超几何分布的学习,培养数学抽象、逻辑推理、数学运算的核心素养.
[对应学生用书P103]
一般地,若N件产品中有M件次品.任取n件,其中恰有X件次品,则事件{X=k}发生的概率为P(X=k)=,k=0,1,2,…,l.其中l=min{M,n},且M≤N,n≤N-M,n,M,N∈N+.称分布列
X
0
1
…
l
P
…
为超几何分布列.如果随机变量X的分布列为超几何分布列,就称X服从超几何分布,记作X~H(N,_M,_n).
1.判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”.
(1)将一枚硬币连抛3次,正面向上的次数X服从超几何分布.( )
(2)盒中有4个白球和3个黑球,有放回地摸取3个球,黑球的个数X服从超几何分布.( )
(3)从4名男演员和3名女演员中选出4名,其中女演员的人数X服从超几何分布.( )
(4)在超几何分布中,随机变量X取值的最大值是M.( )
答案:(1)× (2)√ (3)√ (4)×
2.在10个村庄中,有4个村庄交通不方便,若用随机变量X表示任选6个村庄中交通不方便的村庄的个数,则X服从超几何分布,其参数为( )
A.N=10,M=4,n=6
B.N=10,M=6,n=4
C.N=14,M=10,n=4
D.N=14,M=4,n=10
A 解析:根据超几何分布概率模型知N=10,M=4,n=6.
3.袋中有10个球,其中7个是红球,3个是白球,任意取出3个,这3个都是红球的概率是( )
A. B. C. D.
B 解析:P==.
4.从3台甲型彩电和2台乙型彩电中任取2台,若设X表示所取的2台彩电中甲型彩电的台数,则P(X=1)=________.
解析:X=1表示的结果是抽取的2台彩电有甲型和乙型彩电各一台,故所求概率P(X=1)==.
[对应学生用书P104]
下列问题中,哪些属于超几何分布问题,说明理由.
(1)抛掷三枚骰子,所得向上的数是6的骰子的个数记为X,求X的概率分布;
(2)有一批种子的发芽率为70%,任取10颗种子做发芽试验,把试验中发芽的种子的个数记为X,求X的概率分布;
(3)盒子中有红球3只,黄球4只,蓝球5只.任取3只球,把不是红色的球的个数记为X,求X的概率分布;
(4)某班级有男生25人,女生20人.选派4名学生参加学校组织的活动,班长必须参加,其中女生人数记为X,求X的概率分布;
(5)现有100台MP3播放器未经验测,抽取10台送检,把检验结果为不合格的MP3播放器的个数记为X,求X的概率分布.
[分析] 根据超几何分布的定义判断.
解:(1)(2)中样本没有分类,不是超几何分布问题,是重复试验问题.
(3)(4)符合超几何分布的特征,样本都分为两类.随机变量X表示抽取n件样本中某类样本被抽取的件数,是超几何分布.
(5)中没有给出不合格产品数,无法计算X的概率公布,所以不属于超几何分布问题.
[方法总结] 判断一个随机变量是否服从超几何分布的方法
(1)总体是否可分为两类明确的对象;
(2)是否为不放回抽样;
(3)随机变量是否为样本中其中一类个体的个数.
[训练1] 一个袋中有6个同样大小的黑球,编号为1,2,3,4,5,6,现从中随机取出3个球,以X表示取出球的最大号码,问X是否服从超几何分布?
解:不服从超几何分布.
因为随机变量X是否服从超几何分布,关键是看随机变量X的分布列是否由P(X=k)=确定,对应的N,M,n是多少.
本题随机变量X的可能取值为3,4,5,6.
不妨探讨“X=4”与“X=5”两种情况:
“X=4”对应事件“取出的3个球中恰好取到4号球和1,2,3号球中的2个”,
其概率P(X=4)=;
“X=5”对应事件“取出的3个球中恰好取到5号球和1,2,3,4号球中的2个”,
其概率P(X=5)=.
显然仅从“X=4”与“X=5”两种情况就可看出随机变量X的分布不是由P(X=k)=确定的,所以随机变量X不服从超几何分布.
[知能解读] P(X=k)=的推导
从N件产品中任取n件产品的基本事件有C个;事件{X=k}表示“在含有M件次品的N件产品中,任取n件,其中恰有k件次品”,则必有(n-k)件正品,因此事件{X=k}中含有CC个基本事件,由古典概型概率计算公式可知P(X=k)=.
袋中有8个球,其中5个黑球,3个红球,从袋中任取3个球,求取出的红球数X的分布列,并求至少有一个红球的概率.
解:由已知可得X的取值为0,1,2,3,
X=0表示取出的3个球全是黑球,P(X=0)===,同理P(X=1)===,
P(X=2)