内容正文:
1.3.4 导数的应用举例
课程内容标准
学科素养凝练
1.理解实际生活中的最优化问题.
2.会利用导数解决实际生活中的最优化问题.
在利用导数解决生活中优化问题的过程中提升数学建模、逻辑推理、数学运算的核心素养.
[对应学生用书P35]
在实际问题中,投入一定的成本如何获得最大的利润?制作满足一定要求的器皿如何用料最省?完成一项任务如何使功效最高?这类问题都叫作优化问题.
应用导数知识解决实际问题时,首先要明确题目的已知条件和所要求解的问题,然后根据题意建立适当的函数关系,将所求问题转化为求函数的限制条件下的最大(小)值问题.此过程用框图表示如下:
说明:(1)常将问题中能取得最大值或最小值的那个变量设为y,而将另一个与y有关的变量设为x,然后利用导数求出所列函数的极值点,再进一步分析可得出函数的最值.
(2)实际问题中,一般通过函数的单调性和问题的实际意义确定最值.
[对应学生用书P36]
已知一扇窗子的形状为一个矩形和一个半圆相接,其中半圆的直径为2r,如果窗子的周长为10,求当半径r取何值时窗子的面积最大.
解:设矩形的另一边长为x,半圆弧长为πr,∴πr+2r+2x=10,∴x=.
又S=πr2+2xr=10r-(π+2)r2(0<r<),∴S′=10-(π+4)r,令S′=0,得r=,
当0<r<时,S′>0,当<r<时,S′<0,
∴当r=时,S取得极大值,也是最大值.
∴当r=时,窗子的面积最大.
[方法总结] 关于平面图形中的最值问题
平面图形中的最值问题一般涉及线段、三角形、四边形等图形,主要研究与面积相关的最值问题,一般将面积用变量表示出来后求导数,求极值,从而求最值.
[训练1] 在等腰梯形ABCD中,上底CD=40,腰AD=40,则AB=________时,等腰梯形面积最大.
80 解析:如图,设∠A=θ,
则h=AD sin θ,AB=40+2AD cos θ,
故S=AD sin θ(40+40+2AD cos θ)
=20(80+80cos θ)sin θ
=1 600(1+cos θ)sin θ.
S′=1 600[cos θ(1+cos θ)-sin θsin θ],
令S′=0得cos θ=-1,cos θ=.
因为0<θ<,所以cos θ>0.所以cos θ=.
即θ=时,等腰梯形的面积最大,此时AB=40+2×40×=80.
已知一圆柱形金属饮料罐,当圆柱形金属饮料罐的容积为定值V时,它的高与底面半径应怎样选取,才能使所用的材料最省?
解:设圆柱的高为h,底面半径为R,则表面积S=2πRh+2πR2.
由V=πR2h,得h=,则S(R)=2πR+2πR2=+2πR2.
令S′(R)=-+4πR=0,解得R=,此时S(R)取得最小值.
从而h====2,即h=2R.
所以当罐的高与底面直径相等时,所用材料最省.
[变式] 若把题中的条件改为“圆柱形金属饮料罐的表面积为定值S,要使它的容积最大”,它的高与底面半径的比为________.
2∶1 解析:因为S=2πRh+2πR2,所以h=,所以V(R)=πR2=(S-2πR2)R=SR-πR3,
V′(R)=S-3πR2=0,得S=6πR2,当S=6πR2时,容积最大,此时6πR2=2πRh+2πR2,即h∶R=2∶1.
[方法总结] 关于立体几何中的最值问题
(1)立体几何中的最值问题往往涉及空间图形的表面积、体积,在此基础上解决与实际问题相关的问题.
(2)解决此类问题必须熟悉简单几何体的表面积与体积公式,如果已知图形是由简单几何体组合而成,则要分析其组合关系,将图形进行拆分或组合,以便简化求值过程.
[训练2] 用长为90 cm,宽为48 cm的长方形铁皮做一个无盖的容器.先在四角分别截掉一个大小相同的小正方形,然后把四边翻折90°,再焊接而成.则该容器的高为多少时,容器的容积最大?最大容积是多少?
解:设容器的高为x cm,容器的容积为V(x)cm3,
则V(x)=x(90-2x)(48-2x)=4x3-276x2+4 320x(0<x<24).
所以V′(x)=12x2-552x+4 320=12(x2-46x+360)=12(x-10)(x-36).
令V′(x)=0,得x=10或x=36(舍去).
当0<x<10时,V′(x)>0,即V(x)是单调递增的;
当10<x<24时,V′(x)<0,即V(x)是单调递减的.
因此,在定义域(0,24)内,函数V(x)只有当x=10时取得极大值也是最大值,其最大值为V(10)=19 600(cm3).
因此当容器的高为10 cm时,容器的容积最大,最大容积为19 600 cm3.
某商场销售某种商品的经验表明,该商品每日的销售量y(单位:千克)与销售价格x(单位:元/千