内容正文:
第2课时 等差数列前n项和的应用
课程内容标准
学科素养凝练
1.能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系,并能解决相应的问题.
2.会求等差数列前n项和的最值.
1.在利用等差数列前n项和公式解决实际问题的过程中,培养数学建模和数学运算的核心素养.
2.在求等差数列前n项和最值过程中达成逻辑推理和数学运算的核心素养.
某抗洪指挥部接到预报,24 h后有一洪峰到达,为确保安全,指挥部决定在洪峰到来之前临时筑一道堤坝作为第二道防线.经计算,除现有的参战军民连续奋战外,还需调用20辆同型号翻斗车,平均每辆车工作24 h.从各地紧急抽调的同型号翻斗车目前只有一辆投入使用,每隔20 min能有一辆翻斗车到达,一共可调集25辆,那么在24 h内能否构筑成第二道防线?
解 从第一辆车投入工作算起,各车工作时间(单位:h)依次设为a1,a2,…,a25,
由题意可知,此数列为等差数列,且a1=24,公差d=-.
25辆翻斗车完成的工作量为a1+a2+…+a25=25×24+25×12×(-)=500,
需要完成的工作量为24×20=480,
∵500>480,∴在24 h内能构筑成第二道防线.
[方法总结] 与数列有关的实际问题的求解策略
遇到与正整数有关的应用题时,可以考虑与数列知识联系,建立数列模型,具体解决要注意以下两点:
(1)抓住实际问题的特征,明确是什么类型的数列模型.
(2)深入分析题意,确定是求通项公式an,还是求前n项和Sn,又或是求项数n.
[训练] (2020·全国卷Ⅱ)北京天坛的圜丘坛为古代祭天的场所,分上、中、下三层.上层中心有一块圆形石板(称为天心石),环绕天心石砌9块扇面形石板构成第一环,向外每环依次增加9块,下一层的第一环比上一层的最后一环多9块,向外每环依次也增加9块.已知每层环数相同,且下层比中层多729块,则三层共有扇面形石板(不含天心石)( )
A.3 699块 B.3 474块
C.3 402块 D.3 339块
C [设每一层有n环,由题可知从内到外每环之间构成公差d=9,a1=9的等差数列.由等差数列的性质知Sn,S2n-Sn,S3n-S2n成等差数列,且(S3n-S2n)-(S2n-Sn)=n2d,得9n2=729,解得n=9.故三层共有扇面形石板S3n=S27=27×9+×9=3 402(块).]
[知能解读]
1.等差数列前n项和公式的函数特征
Sn=na1+d=dn2+(a1-d)n,当d≠0时,Sn是关于n的二次函数,且不含常数项,即Sn=An2+Bn(A≠0);
当d=0时,Sn=na1,Sn是关于n的一次函数.
2.等差数列前n项和的最值
(1)若a1<0,d>0,则数列的前面若干项为负数项(或0),将这些项相加即得{Sn}的最小值.
(2)若a1>0,d<0,则数列的前面若干项为正数项(或0),将这些项相加即得{Sn}的最大值.
特别地,若a1>0,d>0,则S1是{Sn}的最小值;若a1<0,d<0,则S1是{Sn}的最大值.
在等差数列{an}中,a10=18,前5项的和S5=-15.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)求数列{an}的前n项和的最小值,并指出何时取最小值.
解题程序:
第一步,泛读题目明待求结论:求数列通项公式及前n项和的最小值问题.
第二步,精读题目挖已知条件:{an}是等差数列,且已知第10项及前5项和.
第三步,建立联系寻解题思路:(1)利用通项公式及其前n项和公式建立方程组求解;(2)可先求出前n项和公式,再利用二次函数求最值的方法求解,也可以利用通项公式,根据等差数列的增减性求解.
第四步,书写过程养规范习惯.
解 (1)设等差数列{an}的公差为d,由题意得解得
∴an=3n-12.
(2)方法一 Sn==(3n2-21n)
=(n-)2-,
∴当n=3或4时,前n项的和取得最小值S3=S4=-18.
方法二 设Sn最小,则
即解得3≤n≤4.
又n∈N+,故当n=3或4时,前n项的和取得最小值S3=S4=-18.
[变式1] 将本例中的条件“S5=-15”改为“S5=125”,其余不变,则数列{an}的前n项和有最大值还是有最小值?并求出这个最大值或最小值.
解 设等差数列{an}的公差为d,S5=×5×(a1+a5)=×5×2a3=5a3=125,
故a3=25,a10-a3=7d,即d=-1<0.
故Sn有最大值,an=a3+(n-3)d=28-n.
设Sn最大,则解得27≤n≤28.又n∈N+,所以n=27或n=28,即S27和S28最大.又a1=27,故S27=S28=378.
[变式2] 在本例中,根据第(2)题的结果,若Sn=0,求n.
解 方法一 因为S3=S4=-18为Sn的最小值,由二