第一单元重点02 现代诗歌鉴赏-【划重点】2023-2024学年九年级语文下册单元精练（统编版）

02 现代诗歌鉴赏 阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。 【甲】 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 ①我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ②我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！ ③我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ …… 【乙】 周总理，你在哪里（节选） 柯岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 1．甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的①；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了②之情。 2．“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。 3．阅读下面诗歌选段，完成问题。 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑wō_____；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！ 我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷wǎng_____的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！ (1)依次给语段中加线字注音，全部正确的一项是（   ） A．zhèng    kèn B．hēng        hèn C．zhèng    hén D．zheng    hén (2)根据拼音写汉字，全部正确的一项是（   ） A．窝    惘 B．涡    惘 C．涡    罔 D．窝    罔 (3)下列关于语段理解不正确的一项是（   ） A．诗歌中说“我”是“古莲的胚芽”“眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这些事物都充满无限的生机和活力。字里行间透露出作者对祖国在经历苦难之后又重新苏醒，又充满生机而感到欢欣和鼓舞的心情。 B．这首诗通篇采用了“我是……”这种句式结构，一方面，这种结构强化了诗人与祖国之间的情感联系，把“我”和“祖国”化为一个同一体；另一方面，这是一种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗行中感受到诗人炽热的赤子之情。 C．这两节诗表达出经历挫折的一代青年，要与祖国同呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。 D．全诗中的“我”就指作者舒婷一人，抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 阅读赏析《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗，完成下面小题。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑窝； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ 我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我是血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊，我亲爱的祖国！ 4．诗人舒婷是20世纪80年代“ ”诗派的代表作家之一，他的诗多借鉴浪漫主义手法，《祖国啊，我亲爱的祖国》采用第 人称，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，将个体的“我”融入祖国的大形象