中国的河流（第三课时）-【合作探究课堂】2023-2024学年八年级地理上册教学课件+学案（湘教版）

第一节《中国的河流》导学案（第二课时） 学生姓名： 班级： 小组： 【学习目标】 1、 能说出黄河的地位、源头、入海口、所流经省区和地形区等基本概况。 2、 明确长江,上、中、下游的划分界线,及各段的自然特征。 3、 能分析黄河各河段产生灾害的原因，并提出治理对策。 【学习重难点】 教学重点：黄河的基本概况。 教学难点：能分析黄河各河段产生灾害的原因，并提出治理对策。 【学习用具】 《地图册》 28-29 页 《填充图册》 24-25 页 自主学习（一）(阅读教材55-59页，独立完成学习一，并在课本上勾画。 1、 黄河发源于______________，干流先后流经______、______等9个省级行政区域单位，最后注入______，是中国第二长河。 2、 黄河从源头到________________为上游,河口到________________为中游,__________到__________为下游。 3、 黄河上游重要的支流有______、______等，中游有______、______、______等支流汇入。 4、 黄河进入华北平原，落差急剧减小，干流水流缓慢，泥沙大量淤积，导致河床不断抬高，形成举世闻名的“__________”，下游无支流。 5、 新中国成立以来，对黄河进行了综合治理。①在上、中游特别是黄土高原地区，大力开展_________________，控制水土流失，减少泥沙下泄；②在下游_____________，加固黄河大堤。这样，对确保黄河下游两岸人民的生命财产安全发挥了很大作用。 自主学习（二）(先自主完成学习二，再小组讨论，并在课本上补充笔记) 1、 用铅笔描绘黄河干流，说出黄河干流的形状及流向_______、________。 2、 根据图2-8，依次找出黄河流经的地形区________________________。 3、 为什么黄河干流“几”字型中有一个区域不属于黄河流域_________。 4、 黄河哪两个河段易发生凌汛，可采取哪些防治措施______、______。 5、 长江、黄河共同发源于我国的那个省区________________。 6、 为了实现黄河长治久安，请你为黄河治理献计献策___________。 二、合作探究 1、对子之间交换导学案，合作交流自主学习【一】的内容，把有疑问的地方做上记号，留待小组集体讨论时解决。 2、小组长组织小组成员集体讨论自主学习【一】，先解决对子间的问题，各抒己见，小组长统一最优答案。 3、小组长合理安排展示任务。我要展示 题 4、对子之间交换导学案，合作交流自主学习【二】的内容，把有疑问的地方做上记号，留待小组集体讨论时解决。 5、小组长组织小组成员集体讨论自主学习【二】，先解决对子间的问题，各抒己见，小组长统一最优答案。 6、小组长合理安排展示任务。我要展示 题 7、可在小组内先行展示给自己组的成员听，补充完整，组织好语言后再准备展示。 三、展示提升 1、各小组分别竞争展示自主学习【一】的内容，其他同学认真倾听，并作出评价、补充、质疑。 2、各小组展示自主学习【二】的内容，其他同学认真倾听，并作出评价、补充、质疑。 3、教师根据学生展示的情况评补充、总结、评价。 四、检测反馈 1．“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天”和“海”是指（ ） A．巴颜喀拉山，渤海 B．唐古拉山，东海 C．祁连山，东海 D．昆仑山脉，渤海 2.下列关于长江、黄河的共同特征说法正确的是（    ） ①均发源于青藏高原 ②均注入渤海 ③都流经我国的三级阶梯 ④水能都主要集中在上游地区⑤下游都出现“地上河” A．①②③ B．②③⑤ C．①③④ D．③④⑤ 3.黄河发生凌汛的河段是 （ ） A.黄河源头和黄河中游 B.黄河中游和下游 C.黄河上游和下游 D.黄河上游和中游 学后记：_______________________________________________________________。 循和合之道 育精彩人生1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中国的河流 （第三课时） 视频导入 学习目标 1、能说出黄河的地位、源头、入海口、所流经省区和地形区等基本概况。 2、明确长江,上、中、下游的划分界线,及各段的自然特征。 3、能分析黄河各河段产生灾害的原因，并提出治理对策。 自主学习一 1、黄河发源于______________，干流先后流经______、__