（限时练）期末专项5 课内外文言文对比阅读-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册语文统编版（安徽）

9年级 下册 语 文 RJ RJ 语 文 9年级 下册 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 期末专项5　课内外文言文对比阅读 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 一、人物形象比较 阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】秦王怫．然．怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月……此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 (选自《唐雎不辱使命》) 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【乙】秦王饮酒酣．，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①。”赵王鼓瑟。秦御史前．书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉②盆缶③秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许．。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡④。于是秦王不怿⑤，为一击缶。相如顾召⑥赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。” (选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》) 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 [注]①瑟：乐器名，形状像琴。②奉：进献。③盆缶(fǒu)：盛酒浆的瓦器，秦人唱歌时打节拍伴奏用。④靡(mǐ)：退却。⑤怿(yì)：高兴，喜悦。⑥顾召：回过头来嘱咐。 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)秦王怫．然．怒 怫然：　 　  (2)秦王饮酒酣． 酣：　 　  (3)秦御史前．书曰 前：　 　  (4)秦王怒，不许． 许：　 　  答应　 (走)上前　 畅快　 愤怒的样子　 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。 (2分) 　　左右欲刃相如 相如张目叱之 左右皆靡。 　　左右欲刃相如/相如张目叱之/左右皆靡。 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)大王尝闻布衣之怒乎? 我私下里听说赵王爱好音乐，请弹瑟。(3分) 大王曾经听说过平民发怒吗?(3分) 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.【甲】【乙】两文都塑造了鲜明生动的使臣形象，请概括唐雎、蔺相如二者形象的共同点。(4分) 勇敢、机智、善辩、爱国。(共4分。每点1分) 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【参考译文】 【乙】秦王喝酒喝得很畅快，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请弹瑟。”赵王弹瑟。秦国的御史(走)上前记载道：“某年某月某日，秦王会见赵王，(宴会上)命令赵王弹瑟。”蔺相如(走)上前说：“赵王私下里听说秦王擅长演奏秦地乐曲，请允许我进献盆缶给大王，来互相娱乐。”秦王很生气，不肯答应。于是，蔺相如(走)上前去，进献盆缶，并跪下相请。 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 秦王(仍然)不肯击缶。蔺相如说：“(我与大王)相距不过五步，请让我头颈的血溅在大王的身上!”(秦王的)侍从要杀蔺相如，蔺相如瞪大了眼睛大声地呵斥他们，侍从们(被吓得)都慌忙退却。于是，秦王只得很不乐意地敲了一下缶。相如回过头来嘱咐赵国的御史记载：“某年某月某日，秦王为赵王敲缶奏乐。” 期末专项5　课内外文言文对比阅读 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 二、内容比较 阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食