第5单元 19 枣儿-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 9年级 下册 19　枣　儿 孙　鸿 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 19　枣　儿 孙　鸿 19　枣　儿 孙　鸿 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时：15分钟 1.“孝”是中华民族的传统美德。班级策划、组织“孝亲敬老月”活动，小文邀请你参与，并完成任务。 (1)【任务一　征集活动方案】班级分小组制定“孝亲敬老月”活动方案，提交班级讨论，请你也开动脑筋再设计两种。 方案一：举办孝亲敬老征文比赛 方案二：开展孝亲敬老主题班会 方案三：　　　　　　　　　  方案四：　　　　　　　　　  基础巩固 19　枣　儿 孙　鸿 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【示例】搜集孝亲敬老名言　讲述孝亲敬老故事 行孝亲敬老之举(设计合理，任写两个即可) 基础巩固 19　枣　儿 孙　鸿 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)【任务二　制作宣传海报】班级决定在“孝亲敬老月”活动海报上放一副对联，请把下面六个词语组成切合海报主题的对联。 莫待　尽孝　白头催　应趁　感恩 双老在 【示例】上联：尽孝应趁双老在 下联：感恩莫待白头催 基础巩固 19　枣　儿 孙　鸿 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)【任务三　修改发言稿】德育处在活动动员会上发表了以下讲话，请你补充完善。 　　尊老爱幼是中华民族的传统美德，而孤guǎ老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。美国著名诗人惠特曼说：“你若是一个感恩的人，你的心中就能装载．整个世界!”你可以貌不惊人，才疏学浅，甚至可以身带伤残，但你不能忘记感恩。【甲】感恩的第一步孝亲敬老。让我们从自身做起，从身边点滴小事做起。人间没有温情的留驻，犹如夜空失去星星的照耀，会àn然失色。【乙】让我们爱老人和小孩吧，像爱自己一样! 基础巩固 19　枣　儿 孙　鸿 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ①根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 孤guǎ( ) 装载． ( ) àn( )然失色 ②【甲】处画线句有语病，请你修改。 ③请把【乙】处画线句改为一个整句。 让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧! 在“第一步”后加“是”。 黯 zài 寡 基础巩固 19　枣　儿 孙　鸿 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (4)【任务四　体悟孝亲敬老】主题班会上，小文同学展示了一张漫画，请你揣摩漫画寓意。 【示例】漫画讽刺了只是口头上孝敬、关心父母，却没有实际行动，只顾自己的人。(意思对即可) 基础巩固 19　枣　儿 孙　鸿 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 2.[教材关联题]下列对《枣儿》内容的理解，不恰当的一项是( ) A.剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人和小孩留守家园的农村状况。 B.剧本表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化。 C.剧本表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻。 D.剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。 【解析】剧本中并没有表现对老人的批评和对小孩的赞扬。 D 基础巩固 19　枣　儿 孙　鸿 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时：20分钟 请阅读下面的文字，回答问题。(18分) 黄色塑料袋 陈梅燕 ①年近了，落在山旮旯的张小七杂货铺开始变得热闹起来，店铺老板张小七忙得不亦乐乎。他忙却不糊涂，谁来过谁没来，心里明镜似的。此刻他比往年更显心急。山里头那个每年都要来买几个黄色塑料袋的夏连心还没出现。 阅读提升 19　枣　儿 孙　鸿 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ②没有人知道夏连心无论买什么都指定要黄色的塑料袋装是怎么一回事，只是觉得那个皮肤黝黑，长得瘦瘦小小的娃儿有点奇怪。十岁的小姑娘夏连心是留守儿童，她还有个六岁的弟弟，一起跟着上了年纪的奶奶住在山上。奶奶年纪大了，眼睛不好，每次来买日用品，都是夏