1.3 远古的传说 期末试题分类选编 2022-2023学年七年级历史上学期吉林省地区各地

2023-11-10
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内容正文:

1.3 远古的传说 一、选择题 1.(2022秋·吉林长春·七年级统考期末)在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是(   ) A.农耕文明 B.和谐平等的社会秩序 C.神话传说 D.采集、狩猎的游牧文明 2.(2022秋·吉林白城·七年级统考期末)中华民族的人文初祖是(   ) A.炎帝和黄帝 B.尧和禹 C.炎帝和蚩尤 D.舜和禹 3.(2022秋·吉林松原·七年级统考期末)黄帝和炎帝两个部落结成部落联盟,经过长期发展,形成了日后的(   ) A.藏族 B.蒙古族 C.满族 D.华夏族 4.(2022秋·吉林四平·七年级统考期末)在目前所知道的黄帝、炎帝、尧、舜等部落首领的历史信息,其来源是 A.考古 B.史实 C.想象 D.传说 5.(2022秋·吉林长春·七年级期末)“赫赫始祖,吾华肇造,胄衍祀绵,岳峨河浩……”,这是毛泽东和朱德共同谱写的祭文。祭奠的人物是 A.蚩尤 B.黄帝 C.大禹 D.夏启 6.(2022秋·吉林白山·七年级统考期末)华夏族形成的基础是 A.尧的部落联盟 B.禹的部落联盟 C.蚩尤的部落联盟 D.黄帝炎帝的部落联盟 7.(2022秋·吉林·七年级统考期末)乙未年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕,来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。下列有关黄帝的叙述,不正确的是(   ) A.建造宫室、车船,制作衣裳 B.让部下发明文字、理发和音乐 C.他是传说时代的治水英雄 D.妻子螺祖发明养蚕缫丝技术 8.(2022秋·吉林长春·七年级统考期末)下列古代传说中,重大发明创造与发明者的连线,错误的一组是(   ) A.炎帝——种植五谷 B.隶首——制作音律 C.嫘祖——-养蚕缫丝 D.仓颉——创造文字 9.(2022秋·吉林松原·七年级期末)“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱……”这是孙中山对黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是(   ) A.牧野之战 B.涿鹿之战 C.阪泉之战 D.巨鹿之战 10.(2022秋·吉林·七年级统考期末)传说“算盘”的发明人是(   ) A.黄帝 B.炎帝 C.伶伦 D.隶首 11.(2022秋·吉林长春·七年级统考期末)一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年,神州轩辕自古传”,反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始?(  ) A.黄帝 B.炎帝 C.舜 D.禹 12.(2022秋·吉林长春·七年级统考期末)《礼记•礼运》:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,稣、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。”其中“选贤与能”指的是我国古代的什么制度(   ) A.君主制 B.世袭制 C.禅让制 D.宗法制 13.(2022秋·吉林·七年级期末)因治水有功被推举为部落联盟首领的是(     ) A.舜 B.尧 C.禹 D.启 14.(2022秋·吉林·七年级期末)传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述,下列与禅让制度密切相关的是( ) A.炎黄战蚩尤 B.皇帝建宫室 C.舜让位于禹 D.启继承父位 15.(2022秋·吉林长春·七年级统考期末)据《史记》记载:“劳身焦思,居外十三年,三过家门不敢入。”反映的是(   ) A.精卫填海 B.阪泉之战 C.大禹治水 D.武王伐纣 16.(2022秋·吉林长春·七年级期末)《史记》记载:“尧立七十年得舜,二十年而老,令舜摄行天子之政,荐之于天……舜子商均不肖,舜乃豫荐禹于天,”该史料反映的是 A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.郡县制 二、综合题 17.(2022秋·吉林延边·七年级统考期末)阅读下列材料,回答问题。 材料一:我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。考古学者在云南、北京、陕西、湖北……等地发现了多处不同时期的古人类遗址。 材料二:远古时期,在陕西西安东部,发现一处大型的原始聚落遗址,距今约6000年。 材料三:传说中的炎帝,其部落主要活动于陕西渭河流域。传说炎帝教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷蔬菜;还制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品。…传说炎帝还制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。 (1)阅读材料一并结合教材,说出在陕西发现的古人类遗址的名称。 (2)阅读材料二,说出“陕西西安东部”这处原始聚落遗址的名称。 (3)阅读材料三,请从传说中至少提炼出三个历史信息。 18.(2022秋·吉林松原·七年级期末)“人与自然的关系”的课题在中国古代史有充分的体现。结合所学知识,回答问题。 (1)距今10000年左右,我国出现了最早的人工栽培的农作物。请写出当时长江中下游和北方地区先民栽培的农作物各一例。 (2)

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