内容正文:
Unit 3 Language in use
◇目标导航◇
类别
课时要点
重点短语
face to face 面对面
be caused by由……引起
重点句型
1.I know that it’s too difficult to talk about it face to face.我知道面对面谈论这个问题太难了。
2.It’s caused by secondary smoking,which could make Mum and me ill too.它是由二手烟引起的,二手烟会让妈妈和我也生病。
重点句型
3.There is an old saying,“Laughter is the best medicine.”俗话说,“开怀大笑是一剂良药。”
教学重点
复习本模块的重点单词、短语及句式。
教学难点
1.复习不同时态的用法。
2.学会不同规则的表达。
◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
学生尽可能多地在本单元中找出含有各种时态的句子,体会其用法。
二、预习检测
根据汉语意思完成句子,每空一词
1.你认为他发生了什么事?
What do you think has happened to him?
2.他跑着下台阶时摔倒了。
He fell over when he was running down the steps.
3.我们最好送你去医院。
We had better get you to hospital.
4.人们甚至认为将来越来越多的人会庆祝他们的百岁生日。
It is even thought that in the future more and more people will celebrate their hundredth birthdays .
5.吃新鲜天然的食物很重要,例如水果和蔬菜。
It is important to eat food that is fresh and natural,for example,fruit and vegetables.
课堂教学
Step 1 情景导入
Let students look at the pictures and answer the questions to review what they have learnt.
Step 2 语言训练
朗读课前句子并辨别每个句子分别运用了什么时态。
Step 3 语法复习
复习不同时态的用法,完成Activity 1和Activity 2中的练习并核对答案。
Step 4 复习本模块单词、短语和句型
1.浏览Activity 3方框中的单词,明确意义,根据要求分组描述图片。
2.浏览Activity 4方框中的单词,明确意义,然后通读对话,选择适当的单词,用其适当的形式填空,核对答案。
3.浏览Activity 5方框中的短语,明确意义,然后通读句子,选择短语,核对答案。
Step 5 听力训练
1.听 Activity 6的录音并回答问题。
2.再次听录音,完成Activity 7的记录。
Step 6 阅读训练
1.阅读邮件,匹配每段大意。
2.再次阅读邮件,为Activity 9中的习题勾选出正确的答案。
Step 7 认识世界
阅读文章,了解笑对健康的益处。
Step 8 模块任务
1.分组训练,就Activity 10中的问题进行课堂讨论并给出建议。
2.根据讨论结果为Activity 10中的问题写下几点建议。
板书设计
1.一般现在时。
表示经常性、习惯性的动作或存在的状态,常与时间状语every day/week/year、sometimes、usually、always等连用。例如:
I get up at 7:00 every day.我每天7点起床。
2.一般过去时。
表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,也表示过去经常或者反复的动作,常与时间状语yesterday、last week、in 2015、at that time、a moment ago等连用。例如:
Li Lei went swimming with his friends yesterday.李雷昨天和他的朋友去游泳了。
3.一般将来时。
表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态,常与时间状语tomorrow、next week、soon等连用。例如:
We will come to see you this Sunday.这个周日我们将去看你。
It’s going to rain tomorrow.明天将要下雨。
4.现在进行时。
表示现在或现阶段正在进行的动作或存在的状态,常与时间状语no