单元学习任务 学写文学短评-2023-2024学年高一语文上学期同步备课课件（统编版必修上册）

学写文学短评 1 此课件内容主要分为以下几部分： 1,“是什么”的问题，即介绍文学短评的概念、特征等知识； 2,“为什么”的问题，即文学短评写作的价值； 3,“怎么办”的问题，即写作方法指导；（正例：归园田居；反例：念奴娇） 4,“练一练”，必修上册第三单元古诗词的文学短评练笔； 5,“对点链接”，2023年新课标1卷真题再现； 什么是文学短评？ 文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对具体作品的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。高中生写作文学短评,主要是训练阅读和写作能力,一般只要求学生对具体的作品进行评论,评论的重点是作品的意象、内容、结构、语言和艺术手法。这种文学短评也有人称它为“鉴赏短文”。 从定义上看 3 什么是文学短评？ “麻雀虽小五脏俱全”，观点须明确地表达出评论对象或高下或优劣的判断，论据真实、切合观点，论证过程须充分，论证方法能有效增强论证效果。从这个角度来看，文学短评与文学鉴赏、读后感等文体是有不同之处的。 从侧重点看 4 什么是文学短评？ “短”是指它篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴，与读后感有着本质的区别。前者重“评”，属于评论体，侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩；后者重“感”，属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获， 主观感发的色彩更为鲜明。（注意区分） 从篇幅上看 5 【举例】 有学生在阅读《琵琶行》之后写文学短评：“浔阳江头，乐天以一曲琵琶，唱尽天下沦落之情。此曲亦撩拨了我的心绪，让我期待未来某时也能相逢一知己，清风朗月，畅诉衷情，感受灵犀暖意。” 这段文字从诗歌的“同是天涯沦落人”的情感出发，勾起读者自己的孤独寂寞之情，属于有感而发。因此，这段文字自然是读后感。 而另一位同学以“浅析《琵琶行》中的音乐描写”为题，那这篇文章的内容则更符合文学短评的要求。 6 文学短评的特点 （1）深刻性：（如：时空重叠、意象都是文学鉴赏的理论术语） （2）集中性：围绕一个或几个关键词展开 （3）结合性：引述原文，加以分析，叙议结合 7 文学短评的评分标准 等级 原文理解 观点 结构 叙议手法 语言表达 优秀 准确深刻 聚焦鲜明 有独创性 结构清晰 逻辑严密 叙议结合 精叙详议 流畅简洁 有文采 良好 准确 较深入 聚焦鲜明 结构较明 有逻辑 叙议结合 夹叙夹议 流畅简洁 一般 准确 有观点 有结构 有叙议 通顺 较差 有问题 不清晰 结构混乱 叙议失当 不通顺 怎么写好文学短评？ 技法一：结构清晰，层次分明 技法二：观点鲜明，开门见山 技法三：叙议结合，以议为主 理解+分析+评论，三者缺一不可 9 部 分 总 体 开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。 对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。 结尾对全文进行归纳总结。 总 体 技法一:如何做到结构清晰？ 10 技法二:如何做到观点鲜明？ 1.题目聚焦精准，立场鲜明 举例：以下为某班学生的短评题目，请你以通过、 不通过、待定进行评定，并说明理由。 a《梦游天姥吟留别》意象、手法及情感分析 b 自然乃吾乡:隐喻视角下的《归园田居》 c《登高》文学短评 d 辛词的用典艺术-以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例 e 读《琵琶行》有感 f《声声慢》的语言学分析 g 评《念奴娇·赤壁怀古》 11 2.读懂作品，找对切题口 写作短评之前，一定要读懂作品。首先，仔细阅读全文，厘清思路和结构层次。结合作者生平、创作风格、写作背景等方面内容，更准确地把握作品的主题。其次，找出作品中画龙点睛的词、句，结合主旨进行分析鉴赏。 要想写好文学短评，一定要选择好角度，切题口要小。写文学短评可从意象，形象，思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等方面入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论。 技法二:如何做到观点鲜明？ 12 短评的切题口有哪些呢？ 角度1：赏析作品人物形象，意象，意境 文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格特征。一般应从两个方面进行分析：一是揭示人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。 13 例1：《归园田居》的作者陶渊明是一位田园诗人，也是隐士文化的代表人物。 诗人将方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、深巷狗吠、桑树鸡鸣等景物融为一体，把普通田村生活情景描绘得如此美，从而表现了自己对田园生活的热爱与向往。寥寥数语，把一个不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘隐田的隐士形象跃然纸上。 从 角度评《归园田居》 人物形象 14 角度2：