第三单元 第9课 说“木叶”-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

[目标导航] 语言目标 思维目标 审美目标 文化目标 品味文中诗句意蕴，比较“木”与“树”的不同，从而把握“木”的艺术特征。 辨析文中重要概念的异同，理解古代诗歌语言暗示性的特征并体会本文的论述特色。 赏析文中精彩的语句。 激发对中国古代文化的热爱之情。 一、构语基 1．字音识记 袅袅(　　)　　　　　 橘徕(　　) 皎皎(　　) 灼灼(　　) 寒砧(　　)　 征戍(　　) 庾信(　　) 言筌(　　) 疏朗(　　) 窸窣(　　)(　　) 翩翩(　　) 迢远(　　) 答案：　niǎo　jú　jiǎo　zhuó　zhēn　shù　yǔ　quán　lǎnɡ　xī　sū　　piān　tiáo 2．语境辨音 (1)在历史老师的启发(　　)下，同学们都了解了过去那件令人发(　　)指的事情。 (2)这个科学家说：“我的这个创(　　)造非但没有转化为对人类有益的东西，反而成为了给人类带来无穷创(　　)伤的凶器。” 答案：　(1)fā　fà　(2)chuànɡ　chuānɡ 3．据音定形 (1)①足够的饮水，可避免皮肤和黏膜干zào(　　)，有利于阻止细菌和病毒进入人体。 ②人们有时候出现烦zào(　　)、沮丧等情绪，其原因是体内的激素梅拉多宁的分泌超过了正常的水平。 ③夏天里聒zào(　　)不休的鸣蝉会让有些人烦厌。 答案：　①燥　②躁　③噪　 (2)①在灾难中，科学传播犹如站在船wéi(　　)杆顶的哨兵，指引我们避开冰山和漩涡。 ②如果不具备起码的逻辑知识，人就容易被谬误和ɡuǐ(　　)辩所糊弄，就容易做出错误的选择。 ③每逢端午前后，成百上千的花儿齐齐开放，整条巷子都弥漫在zhī(　　)子花的清香里。 答案：　①桅　②诡　③栀 4．词义辨析 请根据语境选填词语。 (1)流传·留传 ①相关管理部门应切实提高认识，采取有效措施进行科学保护，让古城镇真正能够更加长久、更加“原味”地________下去。 ②早年间，像钱学森等名人都曾经在上海愚园路上居住和工作过，小路上甚至还________着张爱玲未成名前的故事。 辨析：　二者都有“传下去”的意思。留传：遗留下来传给后代。如：这是祖上留传下来的秘方。流传：传下来或传播开。如：英雄故事世代流传。 答案：　①留传　②流传 (2)一言难尽·不可言传 ①幸福最灿烂的阶段是含苞待放的过程，那是心灵的碰撞，是________的触动。 ②陈一冰感慨：“从一名业余选手，走进国家队，最终踏上奥运赛场并夺冠，其中的艰辛和苦楚________……” 辨析：　两者都有“说不清楚”的意思。“一言难尽”指用一句话难以说清楚。形容事情曲折复杂。“不可言传”指对某些事理只能揣摩领悟，不能用言语来表达。 答案：　①不可言传　②一言难尽 5．成语选用 请从课文中选取恰当的成语填入句中括号处，并解释成语。 (1)掌声是一种肯定，一种鼓励，也是一种尊重，因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为(　　　　)的人生鼓掌。 解释：______________________________________________________________ (2)这两根毛竹仿佛是身体上的一部分，手指的延长，或者一对取食的触手。用时好像变戏法者的一种演技，(　　　　)，巧极通神。 解释：______________________________________________________________ 答案：　(1)丰富多彩　形容内容丰富，种类多样。 (2)熟能生巧　熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。 学生用书第87页 二、知作者 林庚(1910—2006)，字静希，1910年2月22日生于北京，福建福州人。诗人、学者。1933年毕业于清华大学中文系。后留校任教，编文学刊物。著有《唐诗综论》《诗人屈原及其作品研究》《中国文学简史》等多部著作。获国家教委教材一等奖。出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集。他数十年如一日，谆谆教导后学，桃李满天下。 三、晓背景 20世纪80年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊、杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。”他写的《说“木叶”》一文，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术特征的阐释，来说明诗歌语言的暗示性特点。 一、文本初读 1．阅读全文，依据提示补充空缺内容。 明确：　①古诗中很少用“树叶”　②含有落叶的因素　③暗示性　④相去无几　⑤一字千金 2．结合文章有关段落，分析“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些，将下面的表格补充完整。 意象 颜色 触觉 意味 树叶