专题三 词语-【中考123】2024年中考一轮总复习语文精讲本（吉林专版）

第一部分积累与运用 专题三 词语 考点1 成语的理解与运用 ,错因1望文生义 使用时要细心区别。 有些成语仅从字面上去看，容易形成错误的 侧班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议， 理解。 同学们随声附和，表示赞同。（随声附和：形容 圆深夜，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把 自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。 用在这里形容同学们赞同班长的建议，使用不 人们从梦中冻醒，让人不寒而栗。(“不寒而 恰当，属于袋贬失当) 栗”指不寒冷而发抖。现在用来形容非常恐 高频老词 惧，不是用来形容因寒冷而发抖。用在此处望 贬义：夸夸其谈见异思迁咄咄逼人 文生义) 高频考词 吹毛求疵附庸风雅目空一切 处心积虑强聒不舍 哗众取宠 天衣无缝浮光掠影断章取义翻来覆去 无所不至高谈阔论 整竹难书 混为一谈不毛之地眉开眼笑鲜为人知 褒义：雨后春笋侃侃而谈 叹为观止 锋芒毕露马革襄尸 目不窥国兀兀穷年 殚精竭虑死得其所锲而不含 差强人意风口浪尖 味同嚼蜡信手拈来 寻章摘句川流不息气冲斗牛侧目而视 目无全牛精益求精前仆后继 凤毛麟角锐不可当 置之度外 )错因2语意矛盾、重复 y错因+一谦敬错位 在成语运用中，成语自身意义尽管准确，但它 使用谦辞与敬辞时要注意适用对象、身份及场 有时与句子其他部分表达的语意不一致，因而造成 合。谦辞是表示谦虚的言辞，只能对己；敬辞是含 前后矛盾、重复。 恭敬口吻的用语，只能对他人。 们在抗疫过程中涌现出的典型人物、事件等，无 例我们想听听各位的高见，大家不必客气，就姑 一不是每一位莘莘学子语文学习的例子。（苹苹： 安言之吧。(“姑妄言之”意思是姑且随便说 众多。与“每一位”意思重复)】 说，不一定有什么道理。多用于自谦，用来说 高频考铜 别人不恰当，谦敬错位)】 事倍功半不以为然不厌其烦忍俊不禁 高频考词 难言之隐防患未然责无旁贷真知灼见 敬辞：虚怀若谷 洗耳恭听高朋满座 妄自菲薄身临其境无动于衷自惭形秽 率先垂范 鼎力相助 大材小用 安居乐业遍体鳞伤当务之急 耿耿于怀 不吝赐教 莘莘学子相形见绌贻笑大方 喜出望外 谦辞：散帚自珍 蓬荜生辉抛砖引玉 )错因3褒贬误用 狗尾续貂 才疏学浅班门弄斧 不情之请 有些成语是同义的，但感情色彩有贬褒之分 见此图标暖微信/料音扫码 领取资料助力中考对话中考提分辅导老师 c3. 语文·精讲本 错因上用错对象 2错因6二轻重失度 有些成语意义大体相同，但有的适合用于甲类 有些成语意义相同或相近，只是在语意程度上 事物，有的适合用于乙类事物。 有轻重的不同。 圆演讲大赛上，参赛者们相相如生的演讲，赢得 例“自以为是”和“自命不凡”，二者都含有“认为 大家一阵又一阵热烈的学声。(“棚棚如生”形 自己正确”的意思。但前者是指主观不虚心， 容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像 语意较轻；后者是自以为了不起，比别人高明， 活的一样。不能形容“演讲”) 语意较重 高频考词 高频考词 妙手回春 豆蔻年华花枝招展抑扬顿挫 自以为是深恶骗绝 鞠躬尽瘁 骇人听闻 济济一堂 鬼斧神工巧夺天工 美轮美奂 格格不入 毛骨悚然 不可救药 大相径庭 天伦之乐 不耻下问各得其所扑朔迷离 风起云涌 三长两短 浩如烟海 汗牛充栋 如雷贯耳振聋发聩 栩棚如生血气方刚 戛然而止 提示 请完成《精练本1》P28 惟妙惟肖 考点2 词语（含关联词）的辨析与运用 )词义的辨析 1.辨范围大小 品昧到了人生艰辛”这句话就不能用名词“品位”。 词语的外延有大有小，词义涉及和适用的范围 5.辨使用侧重 也不相同，通过比较来辨析其差异。比如“年龄” 有些词语意义非常相近，但在使用上是各有侧 和“年纪”，“年龄”既可指人也可指植物、动物的生 重、不可混用的。比如“扶养”和“抚养”，前者是扶 存年数，词义范围大：而“年纪”则专指人的年龄， 助养活的意思，可用于长辈也可用于平辈，还可用于 词义范围小。 伤残人员：而“抚养”则是抚育教养的意思，只适用于 2.辨词义轻重 长辈对晚辈。 词义的内涵有深有浅，程度有轻有重，这也是 技法点拔 辨析的一个要点。比如“违反”和“违犯”，前者指 掌握辨析近义词的一般方法，最基本的是去同 不符合规程或不遵守纪律制度，后者指违背和触犯 存异。遇到词义相近的词，先确定词义相同的部 法律法令，前者词义轻，后者词义重。 分，然后对相异的部分进行比较辨析，判断其“异” 3.辨感情色彩 在何处，最后再结合具体语境，看一看应当选择哪 从词语的褒义、贬义和中性色彩方面辨析。比 一个词语。比如“反映”与“反应”的区别在于“映” 如“沟通”和“勾通”，前者指交流联络使通连，后者 和“应”，把握这两个字的区别就能很好地区分了。 指暗中串通和勾结；前者是中性词，后者是贬义词。 注意辨析近义词的一般规律，可根据词语搭配对象 4.辨词