第二章 阅卷现场赏佳作 辽宁阜新卷-【授之以渔】备考2024考场真卷中考满分作文

2023-11-10
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考场真卷中考满分作文 论证,增强行文说 脚踏实地,从小事做起,不能好高骛远。就像《世说新语》里的陈 服力。 蕃一样,他虽然有“扫天下”的志向,但却疏忽了生活中的细节, 这样的人终究走不远。 排比收束全文, 青年人当有志。志向,如清晨的朝阳,带给人光明和希望; 结尾发出号召,铿锵 志向,如夜晚的星辰,带给人勇气和力量;志向,如船上之风帆, 有力,振奋人心。 带给人动力和方向。青年人当有志,有志则目标明确,步伐坚 定,收获人生累累硕果。所以作为青年一代的我们,要心怀志 向,永不放弃,相信“志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也”。 满分亮点 1.首尾一体,结构完整。本文开篇亮明观点“人当有志”,结尾再次重中观 点“所以作为青年一代的我们,要心怀志向,永不放弃,相信·志之所趋,无远弗 届,穷山距海,不能限也’”,结构完整,浑然一体。 2.正反论证,形式多样。文中既有正面的论证,如列举全红婵的例子;也有 反面的论证,如列举陈蕃的例子。既有事实论证,也有道理论证,形式多样,不 显呆板。 3.引用恰切,凸显文采。文中引用了苏轼、曹操、李清照、李白等人的名言 及诗词,为文章增添了文采。引用《世说新语》中陈蓄的故事,增添了行文的厚 重之感。 辽宁阜新卷 一真题在线 要求:①如选择题目一,请先将题 写作。(50分) 目补充完整,然后作文:②立意自定,文 请从下面两个文题中任选一题,按 体不限(诗歌、戏剧除外),字数不少于 要求完成作文。 600字;③字迹工整,书写清楚,卷面整 题目一:请以“我愿做 的 洁(达到此要求,评分时可酌情奖励2 人”为题目,写一篇文章。 题目二:请以“静”为话题,写一篇 分);④文中不得出现真实的人名、校 文章。 名、地名。 120 第二章 考题全解 翩翩少年和嫣然少女。在陀思妥耶夫 【真题透视】 斯基笔下,“我”是少年,因此,“看春风 2023年的阜新中考作文命题延续 不喜,看夏蝉不烦,看秋风不悲,看冬雪 了往年二选一的命题方式,题目一为半 不叹,看满身富贵懒察觉,看不公不允 命题作文,题目二为话题作文,所以,对 敢面对”;在梁启超的眼中,“我”是中国 同学们来说,并不陌生。题目一“我愿 少年,“红日初升,其道大光。河出伏 做 的人”,“我”限制了写作对 流,一泻汪洋”。那么,“我”究竟愿意成 象,“愿做”表达一种渴望,一种期待,要 为什么样的人?勇敢、坚强、快乐、自 补充的内容是一个修饰语,也是写作的 信、甘于奉献、乐于助人、坚守初心、勇 关键,考生可以基于自身的期待写出自 于创新、勇于探索…答案是多元的。 己的思考和感想,选材范围广泛。题目 题目二,何谓静?有人说,学校图 二以“静”为话题,这个字本身就能激发 书馆的标语是“静”,为给大家一个舒心 考生的多重联想,可以写得富有诗意, 的阅读环境:有人说,医院走廊的墙上 可以写得温馨感人,也可以写得深刻隽 提示词是“静”,为给病人一个安静的修 永。总之,这两个题目都能拓展考生的 养空间;有人说,山间的清风明月、小溪 思维,激发考生创作的灵感。 奇石是“静”,这是自然给“久居樊笼”的 【题型特点】 我们宝藏般的馈赠;有人说,在喧嚣的 半命题作文的补空部分是关键,补 尘世间还能保持清醒,有自己的坚守, 空质量的优劣直接决定了文章的成败, 这是“静”;还有人说,“寂然不动谓之 所以,考生在动笔之前一定要构思好文 静,心无挂碍谓之静,无思无虑谓之静, 章立意,做到人无我有,人有我新,人新 :身心合一谓之静,融于自然谓之静,合 我有文采,人有文采我重深度。“静”属 乎大道谓之静”。因此,写作之前,考生 于话题作文,考生在平时的学习和生活 要先理解“静”的表层含义,深挖“静”的 中也有许多和“静”相关的话题,可以选 深层内涵。 定自己熟悉的话题,擅长的文体,挥洒 具体而言,针对题目一,我们可以 自如地创作。 从以下几个角度进行构思立意: 【审题立意】 立意角度一:勇敢、坚强、自信、乐 题目一,“我愿做 的人”, 观… “我”是写作的主体,是正在参加中考的 这是最常想到的常规词语,比较适 121 考场真卷中考满分作文 合写一篇记叙文,考验功底的是需要考: “静”,总能让身处“钢筋水泥丛林”中的 生写出新意,作文的事例是否“老生常 很多现代人找寻到片刻的宁静,因自然 谈”?是否套用作文书上的“万能范本”? 之“静”进而达到身心之“静”。所以,火 立意角度二:甘于奉献、坚守初心、 爆网络的一些名人在山水田园间耕作的 勇于探索、胸怀家国 短视频,才能引起大多数人的向往之情。 我们要在语文教学中渗透社会主 立意角度二:生活之“静”。 义核心价值观,崇尚英雄、家国情怀、甘 如庄严肃穆的会场上的“静”,如严 于奉献等精神,在日常的课文和阅读中 肃考场上的“静”,如校园图书馆的 都能给同学们

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