第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 知识点课件 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

第一课：新石器时代：使用磨制石器、私有制产生、出现了阶级分化 时间 地域 文化遗址 发展概况 距今约7000至5000年前 黄河中游 仰韶文化 彩绘陶器、粟 黄河下游 大汶口文化 长江下游 河姆渡文化 种植水稻、养蚕缫丝 距今约5000年 黄河中、下游 龙山文化 黑陶“蛋壳陶” 辽河上游 红山文化 玉器，祭坛和神庙、私 有制（良渚） 长江下游 良渚文化 特征：大量使用陶器、从事原始农业、饲养家畜、生活逐渐稳定 中华文化呈以中原为核心，多元一体的特征 夏朝： 建立时间：约公元前 2070 年—1600年 （1）禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。 （2）禹 启，世袭制代替禅让制。“公天下”变为“家天下”。 （3）二里头遗址很有可能是夏文化的遗存。 商朝： 地方：内外朝制、甲骨文、井田制（性质：奴隶主土地国有制） 西周：①地方：分封制 分封对象：王族、功臣和古代帝王的后代 分封制影响：积极：大大加强了王室对全国疆域的控制，巩固了周天子天下共主的地位。 消极：容易形成割据势力。 ②宗法制（核心是嫡长子继承制）（血缘） ③礼乐制度 ④井田制（奴隶主土地国有制） 第二课：诸侯纷争与变法运动 一、春秋战国时代特征（背景） 政治:周王室衰微，兼并战争频繁，礼崩乐坏 经济：铁器牛耕出现，生产力提高 封建土地私有制确立 工商业发展 文化：私学兴起，士阶层崛起，百家争鸣 民族：华夏认同、民族融合 变革 目的 富国强兵 主要内容 经济 ①重农抑商，奖励耕织； ②“废井田，开阡陌”，授田于百姓； 军事 奖励军功，剥夺和限制贵族特权 政治 ①民间实行什伍连坐法，互相纠察告发； ②推行县制，县的主要官员由君主任免 社会 强制大家庭拆散为个体小家庭 影响 ①顺应了历史潮流，使秦国实现了富国强兵。 ②为秦以后统一天下奠定了基础 二、秦：商鞅变法 三、百家争鸣 1. “百家争鸣 ”的背景（原因） （1）经济：铁农具牛耕使用，井田制崩溃，封建经济的形成和初步发展；（根本原因） （2）政治：周王室衰微，分封制崩溃，诸侯兼并战争不断； （3）阶级关系：新兴地主阶级崛起，“士”阶层的活跃和受重用； （4）思想文化：私学兴起，“学在官府”到“学在民间。” 2.春秋： （1）孔子：儒家学派创始人，春秋后期鲁国人 代表没落的奴隶主阶层利益。 主张：①仁（核心）：关爱他人，仁者爱人 ②政治：为政以德 ③礼：克己复礼（主张恢复西周等级森严的礼乐制度） ④教育:首创私学，主张“有教无类”，打破贵族垄断文化教育的局面。 ⑤文化：对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》进行整理。 （2）老子：道家学派创始人，春秋后期楚国人，他的学说集中在《老子》（《道德经》）一书中。 思想核心 道是世界万物的本原，追求天人合一。 是中国古代朴素的唯物论。 哲学思想 任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化，认为物极必反，柔能克刚。（朴素的辩证法） 政治主张 主张顺其自然、无为而治、小国寡民 3、战国时期 派别 代表 主张 儒家 孟子 认为人性善，提倡“仁政” 荀子 认为人性恶，主张隆礼重法 道家 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 邹衍 “相生相胜”理论 墨家 墨子 提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，“尚贤”代表中下层平民利益 法家 韩非 主张以法为工具管理国家，体现了中央集权的政治思想 影响：（1）是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。（2）为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 第三课：秦：统一多民族封建国家的建立 1、秦巩固统一的措施： （1）政治：建立专制主义中央集权措施①皇帝制：特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上 ②三公九卿制：建立以皇权为中心的中央官制即三公九卿制 丞相（百官之首，协助皇帝处理政事）、御史大夫（执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官）和 太尉 （管理全国军事）。特点：三公九卿，各司其职，互相牵制，保证皇权。 ③郡县制：中央→郡→县→乡→里特点：形成中央垂直管理地方的形式，郡县长官一律由皇帝任免调动，不得世袭。意义：有利于加强中央集权，提高行政效率，巩固统治，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 （2）其他：统一度量衡、文字、货币、车轨；修驰道，直道；颁布法律，编制户籍；迁徙六国豪强至关中、巴蜀；整顿社会风俗 2、秦统一的意义 ： （1）秦的统一建立起幅