第3单元 第7课 第2课时 走向未来-(教案)【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册道德与法治统编版（安徽）

第2课时　走向未来 ◇核心素养◇ 1.理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 2.对未来有美好的憧憬，正确理解自己的人生规划，培养责任感与使命感。 3.结合自己的实际情况畅想未来，全面规划有意义的人生，向未来进发。 ◇教学重难点◇ 教学重点 畅想未来的目的和要求。 教学难点 踏上新征程。 ◇教学过程◇ 导入新课 欣赏歌曲《我的未来不是梦》，思考： 歌词：你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦地工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活/你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头/因为我不在乎/别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺/对爱的执着/我知道我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动…… 听了歌曲《我的未来不是梦》后，请大家畅想一下自己的未来。 提示：未来，我会成为一名科学家，为祖国的科研事业作出自己的贡献；未来，我会成为一名老师，教育一批又一批的学生成才和成人；未来，我会成为一名医生，帮病人解除病痛，救死扶伤；等等。 教师过渡：我们每个人对生活都有美好的憧憬，对未来都充满了无限的期待。人生的过程是一个个目标实现的过程，在实现目标的过程中，我们一步步走向未来。今天，我们就一起来学习《走向未来》。 新课讲授 一、畅想未来 1.阅读材料，思考： 1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。” 这个故事给了我们怎样的启示? 提示：畅想未来可以丰富自己的生命，提升生命的质量。 教师小结畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。 2.阅读教材P86“探究与分享”，思考： 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来? 提示：青少年要树立远大理想，积极宣传中国梦，明确自身肩负的历史使命，努力学习科学文化知识，提高自身素质，立志成才，把个人理想与中国梦结合起来，为实现中国梦作出贡献。 教师小结①畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。②畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 3.阅读教材P87下面的“探究与分享”，思考： 站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。 提示：“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》，其大致意思是新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。 教师小结面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 二、踏上新征程 1.阅读教材P88“探究与分享”，思考： (1)如果选择到普通高中学习，请你思考以下问题。 提示：①适应高中生活，努力学习科学文化知识，加强体育锻炼，全面提高自身素质，力争凭借高考的优异成绩，考上理想的大学。②在学习上，互相帮助；生活上，学会分担，学会倾听，互相之间倾诉烦恼；等等。③学习能力、自我管理、心理素质、社会交往等方面更趋于成熟。 (2)如果选择到中等职业学校学习，请你思考以下问题。 提示：①在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。②被认可度高，就业率高，就业前景广阔。③除可参加普通高考外，中职学生继续深造还可以通过对口入学招生、高职院校单独招生、五年一贯制大专招生三种基本途径升入高校，接受普通高等教育学习。 (3)如果选择直接踏入社会，请你思考以下问题。 提示：①从身边的小事做起，学会自己的事情自己做，自己处理生活上的事情。②知识欠缺，生活经验少，生活技能差，社会阅历少等。③在平时的生活中，积累经验，不断提高自己。④网络学习、函授学历、自学考试等。 教师小结①我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。②我们要珍惜这