第3单元 第5课 第1课时 走向世界大舞台-(教案)【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册道德与法治统编版（安徽）

第三单元　走向未来的少年 第五课　少年的担当 课标要求：1.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 2.以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 第1课时　走向世界大舞台 ◇核心素养◇ 1.树立全球意识，用世界的眼光看问题。着眼未来，全面提升个人素养。 2.学会与人交往，提高交往、沟通的能力。提高分析、解决问题的能力，提高学科思维能力。 3.了解走向世界的形式，在交往中探索世界。理解我与世界的关系，为世界添光彩。 ◇教学重难点◇ 教学重点 我为世界添光彩。 教学难点 全面提升个人素养。 ◇教学过程◇ 导入新课 课堂活动 给每个同学分发一张卡片。请同学们绘制自己的交往圈。 要求：在第一个圈内写上自己最初交往的对象，在第二个圈内写上你小学时交往的对象，以此类推，写上你中学时代的交往对象，想象高中、大学以及今后你可能有的交往对象。 随着年龄的增长，你交友的范围有什么变化? 提示：最初与父母、邻里交往，扩大到与老师、同学交往，将来会走上社会，走向世界。 教师过渡：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。在世界中交往，有哪些形式，对我们又提出哪些要求呢?本课时，我们就一起来学习《走向世界大舞台》。 新课讲授 一、多彩世界中的我 1.阅读教材P55“探究与分享”，思考： (1)你有类似的经历吗?如果有，请与同学分享。 提示：结合自身实际回答即可。如跟随艺术团到国外演出，在出国旅游中结识国外的朋友，等等。 (2)我们走向世界的形式还有哪些? 提示：参加国际夏令营活动，学习外国语言，通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界。 教师小结世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。 2.阅读材料，思考： 2023年8月，第十四届GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大会在新加坡落下帷幕。GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大会开始于2009年，大赛包括中国、新加坡、澳大利亚、美国等多个世界赛区。大赛秉承“中国学生‘世界化’、世界学生‘中国话’”的宗旨，在每届赛事中，拟定同一个主题，中国学生以英文演讲，海外各国学生以中文演讲。对每一位选手来说，参与“地球村”双语大会都是人生中的一种历练。青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更为中外青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。 为什么说参与“地球村”双语大会是人生中的一种历练? 提示：在参与双语大会的过程中，我们要学会自立自强，要学会与人相处、沟通，要学会正确面对困难和挫折，要能够展示中国青少年的风采等。 教师小结我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 二、我为世界添光彩 1.阅读教材P57“探究与分享”，思考： (1)我们每个人与世界有什么关系? 提示：我们每个人都是世界的一员，世界的发展变化与我们密切相关，我们与世界共命运。 (2)请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。 提示：中国维和部队海外维和、海外援建工程等。 (3)普通事，看似普通，却不可或缺，说明了什么? 提示：每个人的行为都会对世界有所影响，我们要从自身做起，积极影响世界。 教师小结①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸，共命运。②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 2.阅读教材P58~59“探究与分享”，思考： (1)选择你感兴趣的学习方式，并说说理由。 提示：自主探究。理由：探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动脑，主动地去获取知识。 (2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义? 提示：有利于我们适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养；有利于我们丰富知识储备，树立科学精神，培养实践创新能力；等等。 教师小结随着科技的发展、经济全球化程度的加深和社会信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社