内容正文:
第3章 整式及其加减(知识清单+典型例题+核心素养提升+中考热点聚焦)
【知识导图】
【知识清单】
考点1.用字母表示数(重点)
① 数与字母、字母与字母相乘时省略乘号,数与字母相乘时数字在前;
② 出现多个字母时,字母按照26个字母顺序排列;
③ 相同字母相乘时应写成幂的形式;
④ 1或-1与字母相乘时,1通常省略不写;
⑤ 式子中出现除法运算时,一般按分数形式来写,带分数与字母相乘时,把带分数化成假分数.
【例1】下列各式中,符合代数式书写要求的是( )
(1)1x2y; (2)a×3;
(3)ab÷2; (4).
A.4个 B.3个 C.2个 D.1个
解析:(1)正确的书写格式是x2y,不符合要求;(2)正确的书写格式是3a,不符合要求;(3)正确的书写格式是ab,不符合要求;(4)符合要求.符合代数式书写要求的共1个.故选D.
方法总结:代数式的书写要求:(1)在代数式中出现的乘号,通常简写成“·”或者省略不写;(2)数字与字母相乘时,数字要写在字母的前面;(3)在代数式中出现的除法运算,一般按照分数的写法来写.带分数要写成假分数的形式.
考点2.代数式的概念(重点)
代数式:代数式是由运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连接而成的式子.单独的一个数或者一个字母也是代数式.带有“<(≤)”“>(≥)”“=”“≠”等符号的不是代数式.
例如:ax+2b,﹣13,2b23,a+2等.
注意:①不包括等于号(=)、不等号(≠、≤、≥、<、>、≮、≯)、约等号≈.
②可以有绝对值.例如:|x|,|﹣2.25|等.
【例2】在式子n﹣3、a2b、m+s≤2、x、﹣ah、s=ab中代数式的个数有( )
A.6个 B.5个 C.4个 D.3个
【答案】C
【分析】代数式即用运算符号把数与字母连起来的式子,依据此意义求解.
【详解】因为代数式即用运算符号把数与字母连起来的式子,所以n﹣3、a2b、x、﹣ah都是代数式,所以代数式的个数有4个.故选C.
【点睛】考核知识点:代数式.理解代数式的意义是关键.
考点3.列代数式(重点)(难点)
(1)定义:把问题中与数量有关的词语,用含有数字、字母和运算符号的式子表示出来,就是列代数式.
(2)列代数式五点注意:①仔细辨别词义. 列代数式时,要先认真审题,抓住关键词语,仔细辩析词义.如“除”与“除以”,“平方的差(或平方差)”与“差的平方”的词义区分. ②分清数量关系.要正确列代数式,只有分清数量之间的关系. ③注意运算顺序.列代数式时,一般应在语言叙述的数量关系中,先读的先写,不同级运算的语言,且又要体现出先低级运算,要把代数式中代表低级运算的这部分括起来.④规范书写格式.列代数时要按要求规范地书写.像数字与字母、字母与字母相乘可省略乘号不写,数与数相乘必须写乘号;除法可写成分数形式,带分数与字母相乘需把代分数化为假分数,书写单位名称什么时不加括号,什么时要加括号.注意代数式括号的适当运用. ⑤正确进行代换.列代数式时,有时需将题中的字母代入公式,这就要求正确进行代换.
【规律方法】列代数式应该注意的四个问题
1.在同一个式子或具体问题中,每一个字母只能代表一个量.
2.要注意书写的规范性.用字母表示数以后,在含有字母与数字的乘法中,通常将“×”简写作“•”或者省略不写.
3.在数和表示数的字母乘积中,一般把数写在字母的前面,这个数若是带分数要把它化成假分数.
4.含有字母的除法,一般不用“÷”(除号),而是写成分数的形式.
【例3】一件衣服原来标价x元,现在打九折销售,现在的价格为_____元.
【答案】0.9x元
【分析】打九折销售的意思是售价为原来的0.9,进而可以表示出现在的售价.
【详解】解:由题意可得,
一件衣服原来标价x元,现在打九折销售,现在的价格为:0.9x元,
故答案为:0.9x.
【点睛】本题考查了打折销售的知识,掌握打折销售的含义是解题关键.
【变式1】某校开展了丰富多彩的社团活动,每位学生可以选择自己最感兴趣的一个社团参加.已知参加体育类社团的有m人,参加文艺类社团的人数比参加体育类社团的人数多6人,参加科技类社团的人数比参加文艺类社团人数的多2人,则参加三类社团的总人数为 (用含m的代数式表示).
【分析】根据题意和题目中的数据,可以用含m的代数式表示出参加文艺类社团的人数和参加科技类社团的人数,然后将三个社团的人数相加,即可求得参加三类社团的总人数.
【解答】解:由题意可得,
参加体育类社团的有m人,
参加文艺类社团的有(m+6)人,
参加科技类社团的有[(m+6)+2]人,
故参加三类社团的总人数为:m+(m+6)+[(m+6)+2]
=m+m+6+(m+6)+2
=m+m+6+m+3+2
=(