第9单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制-(配套课件)【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册化学人教版（安徽）

RJ 化 学 9年级 下册 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验视频 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【实验报告】 1.实验用品 托盘天平、量筒、　 　、　 　、药匙、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水、试剂瓶。  　玻璃棒　 　烧杯　 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.实验步骤 (1)计算：配制50 g溶质质量分数为6%的NaCl溶液，所需NaCl的质量为　 　g；所需蒸馏水的质量为　 　g。  (2)称量：用托盘天平称量所需的NaCl，倒入烧杯中。 (3)量取：用量筒量取所需的水(水的密度可近似看作1 g·cm－3)，倒入盛有NaCl的烧杯中。 (4)溶解：用　 　搅拌，使氯化钠全部溶解。  (5)装瓶，盖好瓶塞并贴标签储存。 　玻璃棒　 　47　 　3　 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.实验注意事项 (1)若称量时物质和砝码的位置放反，且使用了游码，会导致配制的溶液中溶质质量分数　 　。  (2)用量筒量取水的体积时读数错误：读数时仰视读数，所量取水的实际体积　 　理论值，将会使配制的溶液中溶质质量分数　 　；读数时俯视读数，所量取水的实际体积　 　理论值，将会使配制的溶液中溶质质量分数　 　。  　偏大　 　小于　 　偏小　 　大于　 　偏小　 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)将量筒中的水倒入烧杯时洒出或未倒干净，将会导致溶液中溶质质量分数　 　。  (4)所用固体不纯，将会导致溶液中溶质质量分数 　 　。  　偏小　 　偏大　 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【针对训练】 1.[2023·合肥42中一模]用NaCl固体配制10%的NaCl溶液，下列装置或操作正确的是( ) A.称量固体 B.量取 C.溶解 D.装瓶 　C　 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.泡菜制作在我国历史悠久。制作泡菜是把新鲜蔬菜泡在11%左右的食盐水里，经密封发酵而成。现要配制100 g 11%的氯化钠溶液。 (1)配制过程的实验步骤如下，用图中序号表示配制该溶液的正确操作顺序：　 　。  　②⑤①④③　 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)操作③中玻璃棒的作用是 。  (3)操作④中量取水的体积约为　 　mL(水的密度近似看作1 g·cm－3)。  　89.0　 搅拌，加快溶解速率 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)下列操作可能导致所配制氯化钠溶液的溶质质量分数偏小的是　 　(填序号)。  ①食盐潮湿 ②量取水时仰视读数 ③装瓶时，有部分溶液洒出 ④量好的水倒入烧杯时有部分洒出 　①②　 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (5)若改用溶质质量分数为22%的氯化钠溶液来配制此溶液，需要加入水的质量为　 　；若量取22%的氯化钠溶液时俯视读数，则会使所配溶液的溶质质量分数　 　(填“偏大”或“偏小”)。  　偏小　 　50.0 g　 -‹#›- 实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$