第五章 第一节 人类面临的主要环境问题-【重难点手册】2023-2024学年新教材高中地理必修第二册（人教版）

5 第五章 环境与发展 第一节人类面临的主要环境问题 重点和难点 课标要求 重点：环境问题的分类、成因、表现和治理：产业的绿色 运用资料，归纳人类面临的主耍环境问题，说明 发展途径 协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由 难点：环境问题的地区差异：环境问题的分析思路 01业备知识梳理◆ 基础梳理 知识点1环境问题及其产生的原因 人类的生存和发展 同梅念辨析 依赖于环悦，并通 门然资源 过物质、能量的输 过度索收广林竭 环境污染和生态破坏 环境 人、输出与环境相 物质、能业 (1)区别：二者的成因不 互作用 物质 人类 4生态破坏 能量 废弃物 倘 同。环境污染是指人类向环 社会 若 自然界的物质所环 境排放废弃物的数量超过环 过度排放 流动，面人类补会 环境 废介物 环境污染 境的自净能力，导致环境质量 物质和能量的输人 环境问题 和输出单向流动 下降。生态破坏是指人类向 知识点2环境问题的表现 环境索取资源的速度超过了 资源本身及其替代品的再生 1.环境问题的种类及表现 速度，使生态环境遭到破坏。 种类 具体表现 (2)联系：环境污染会导 自然资源枯竭 森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等 致生态破坏：反之，生态破坏 生态破坏 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等 也可能会导致环境污染。 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物污染等 资源枯竭和生态破坏 2.环境问题的现状及其表现 两者既有联系又有区别。 (1)环境问题呈现明显的地域差异 资源枯竭侧重于资源本身数 地域分布 环境问题 环境问题的成因 量的减少和质量的下降，生态 破坏侧重于人类不合理开发 城乡 城市 人口高度集聚，交通、工业等排放大量 以环境污染为主 废弃物 利用资源过程中导致的生态 差异 乡村 以生态破坏为主 利用资源的方式不当或强度过大 失衡现象，即环境反作用于人 发达国家 两类 以环境污染为主 过度消耗资源导致排放的污染物多 类的表现。资源枯竭可导致 国家 发展中 生态破坏，同时，生态破坏也 承受经济发展与人口增长的双重压 差异 国家 以生态破坏为主 力：承接发达国家的污染转移 会造成资源枯竭。 141 国雕令手细高中地理必修第二册) (2)环境问题日益全球化的趋势 口重点梳理 现状超越国界和发展全球性环境问题，如酸雨、 人与环境的相互关系 地域的界线 臭氧层破坏、全球变暖等 (1)人类活动影响环境 现 趋势从局部向全例如土地荒漠化、生物多样性锐 人类活动对环境的影响 球蔓延 减、水体污染等 包括两个方面：一是遵循自然 重难拓展 规律，合理地利用资源，使环 境得到保护和改善：二是不合 重难点1植被的生态效益 理地利用资源，使环境质量下 1,不同区域的绿色植被生态效益不同 降、恶化 地区 作用 (2)环境对人类的反馈 湿润半湿润地区的山地、丘陵 涵养水源，保持水土 作用 干旱半干旱地区 防风固沙，保护农田和村庄 环境对人类的反债作用 有两种：一种是良性的，将使 城区 净化空气、美化环境：吸烟滞尘、降低噪音 人类获得可持续发展：另一种 沿海地区 抵御风浪侵蚀 是恶性的，会产生影响人类生 2.毁林的危害 产、生活和健康，甚至危及人 生态失调、环境恶化：水土流失、土地沙化、物种灭绝、全球变 类生存的环境问题。 暖、河道淤塞、洪水频发。 例1(2022·湖南卷)地处黄土高原的延安市经过几十年生 国知识识记 态建设，生态环境得到极大的改善。某研究团队对延安市安塞区 环境问题分布 (图1)不同土地利用类型的土壤碳固存量进行了抽样调查，调查 城市以环境 污架为主 结果如图2所示。据此完成(1)~(2)题。 区 乡材以生态 109"00'E109"20E 被林为主 37°20'Nf 方机碳储量(×10kg/ha) 69,1215 发辰中国家比 发达回家严重 0-20 分布 会球气接发暇 3700'N 2040 臭兼层被戏坏 酸雨 4060 ·农H 3640'N 中60-80 ·天然草地 高：1730m 恢复20年后 回难点剖析 80100 心低：990m 采样点 的人工林 环境问题的实质 图1 图2 从产生的原因来看，环境 (1)图1中信息制图、图2中数据的获取分别利用( ) 问题是伴随着人口问题，资源 ①地理信息系统②遥感③全球卫星导航系统 ④实验 问题和发展问题而出现的。因 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 此，环境问题的实质就是发展 (2)据图判断，对该地土壤固碳效果最好的是( ). 问题，是在发展的过程中产生 A.梯田建设 B.退耕还林C.打坝淤地 D.退耕还草 的，必须在发展的过程中解决。 142 第五章 环境与发展么 解析(1)对不同土地利用类型的土壤碳固存量进行抽样调 色知识识记 查，这属于实验的过程；将实验数据录入系统，而后分析，这