第1-2单元 综合练习-(配套课件)【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 9年级 下册 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第一、二单元综合练习 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确选项填入答题框) 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.玻利瓦尔在《牙买加来信》中说：“渴望和平、科学、艺术、贸易和农业的美洲人更喜欢的是共和国，而不是王国。”由此可见，他( ) A.反对殖民者残酷掠夺 B.主张建立民主共和制 C.主张建立君主立宪制 D.主张建立联邦制国家 B 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.关于1857—1859年印度与英国之间的战争。英国小学生受到的教育是，这是一场印度人发动的兵变；而印度小学生接受的教育是，这是一场民族大起义，或者说这是“第一次独立战争”。这主要是由于两国( ) A.制度不同 B.历史不同 C.学生不同 D.立场不同 D 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明，彼得一世( ) A.力图废除农奴制 B.渴望独立与统一 C.积极向西方学习 D.鼓励“殖产兴业” C 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.有助于推动俄国资本主义发展 B.开启了俄国的近代化进程 C.确保了俄国农民拥有足够耕地 D.使俄国农民获得人身自由 4.下表反映了1854—1861年俄国沃罗涅日地区土地赎买价格情况，从中得出的关于农奴制改革的正确认识是( ) A 1854—1859年，每俄亩土地平均价格   1861年，政府每俄亩土地可垫付的赎买贷款额 1861年，每俄亩土地农民实际支付价格 25.93卢布   33.11卢布 69.26卢布 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.1961年马丁·路德·金在一次演说中提道：“一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》……这一庄严的宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来希望。”材料中这一“宣言”的签署带来的影响是( ) A.有利于扭转北方军队在战场上的被动局面 B.满足了农民要求平均分配土地的愿望 C.维护了南部地区农业种植园主的利益 D.消除了对黑人的种族歧视和民族压迫 A 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.解放农奴 B.统一战争 C.重建联邦 D.国家分裂 6.某本书第十三部分的目录如下图所示，该部分的标题最可能是( ) B 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.1871年8月，岩仓具视等人调集一万御亲兵于东京，进行武力威慑，召集56藩的原藩主到东京，当面宣布了废藩置县诏书，并表示他们必须强制在东京居住，领取国家俸禄。明治政府这项措施( ) A.实现了富国强兵 B.加强了中央集权 C.达到了文明开化 D.改革了经济制度 B 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.有学者这样评价日本的某次改革：“在某种程度上是从制度、技术、价值等三层次来学习近代文明，试图构建一个以欧洲为模板的近代国家。”这场改革是( ) A.戊戌变法 B.大化改新 C.农奴制改革 D.明治维新 D 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.“比较”是历史学科要求的能力之一，俄国1861年改革与日本明治维新的相同影响是( ) A.发展了资本主义 B.摆脱了民族危机 C.加强了中央集权 D.消除了封建残余 A 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10.电炉取代煤炉或气炉，机械电冰箱取代冰盒；电动洗衣机、电熨斗、真空吸尘器的使用大大减轻了繁重的家庭劳动；19世纪60年代冷藏车的发明，优化了食物保鲜技术。这体现了第二次工业革命 ( ) A.促进了人们思想解放 B.扩大了社会贫富差距 C.改变了生产生活方式 D.造成了生态环境污染 C 第一、二单元综合练习 -- | 安徽名师编写，更懂安徽考情 11.有学者认为：与其把工业革命分成第一次与第二次，倒不如把其发展过程看成两个阶段：第一阶段包括机械化和蒸汽机的发明与运用，第二阶段贯穿19世纪下半叶，科学与工业生产更加紧密的结合，二者间的延续性是如