16《金色的草地》（课件）统编版语文三年级上册

重点问题 金色的草地 中心思想 课文通过写 “我”在草地玩耍时，发现的蒲公英变色有趣的秘密 表达了 （主要内容） 情感。 “我”热爱大自然、亲近大自然 （思想感情） 句子解析： 1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 “不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。 2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。。 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。 重难点解析 重难点1 “一大片”“长满”说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。 有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 重难点解析 重难点2 表现了我和弟弟的活泼、调皮。这一情节也体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。 重难点解析 重难点3 第一次发现草地颜色有变化。第二次发现随着蒲公英花的“张开”“合拢”草地颜色发生变化。 “我”发现了什么？又发现了什么？两次发现有什么不同？仔细阅读第3自然段，找出答案吧！ 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 直接抒情 重难点解析 表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 拟人 重难点解析 形象地说明了蒲公英花开、花合与人的起居或昼夜更替相似或相关。 直接抒情 通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来。本课最后就运用了直接抒情。其特点是感情强烈、气势奔放。好处是可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。 含义： 可以用饱含感情的语言把自己内心的情感直接抒发或表达出来，语言要直率朴实，可以用感叹句加强语气。 运用： 写作手法 2.照样子写句子。 例：多么可爱的草地！ 1.选词填空。 观看 （1）我们来到草地上（ ）蒲公英。 （2）爸爸正坐在电视机前（ ）篮球比赛。 观察 观察 观看 多么 课堂演练 的蒲公英啊！ 可爱 3.对于草地的变色，“我”的两次发现有什么不同？给我们什么启示？ 第一次发现是无意中的发现，第二次是在有意识、仔细观察的基础上的发现。启示我们：大自然中有无穷的奥妙，我们要善于观察，勤于思考，勇于探究，这样才会有所发现。 课堂演练 《金色的草地》写了窗外草地上的蒲公英，盛开的时候，这片草地就变成了金色。 如果我们写蒲公英，大多数的学生，会写蒲公英的花朵、叶片、气味等等。这样写，也是正确的。但想要写出新鲜感来，就需要多多观察了。 这篇课文，就藏着一个观察的密码。 作者避开写蒲公英的外形，而是写它的变化。你看，作者写道，早上的时候，草地是绿色的，而到了中午回家，发现草地变成了景色的。 这篇课文，在告诉我们：观察变化，也是观察的一种方法。 当我们观察一件事物时，不一定只看它的外形，而是要看到它的变化。 当你在写向日葵时，你要观察到，它的花盘，是会随着太阳的方向转动的。当你观察含羞草时，如果你触动了它的叶片，它是会“害羞”地合上叶片，低下头的。这就是仔细观察的收获。 谢谢大家 17 $$