17《松鼠》（教学设计）统编版语文五年级上册

部编版语文五年级上册《松鼠》教学设计 教学目标： 1.对比阅读《松鼠》和《大百科全书》节选的内容，感受说明文不同的语言风格。 2.学习生动介绍动物的方法。 3.巧用说明方法介绍家乡物产。 教学重难点 学习生动介绍动物的方法。 巧用说明方法介绍家乡物产 教学过程： 活动一 勾连旧知，启趣入课 1.欢迎同学们来到“我为家乡做代言 ”活动的第四站——“我为物产做代言”。在前三站的学习中，我们学会了要把事物的特点说明白，一要从不同的方面说清楚，二要选用合适的方法说准确。（提前板书：说明白  说清楚  说准确） 2.同学们，你们知道吗？还有一类说明文，它不同于《太阳》严谨平实的语言风格，这类说明文的语言生动有趣，比如法国作家布封写的《松鼠》。这节课让我们跟随布封学习怎样把说明文写生动，为家乡的物产做代言吧。请大家齐读课题。 活动二 简要梳理，明晰结构 上节课，我们把从文中获得的有关松鼠的信息，分条写进了表格中，你能发现这些信息分别是围绕哪个方面来写的吗？ 1.预学反馈：课件出示表格（松鼠各方面的信息） 内容 有关松鼠的信息 外形 漂亮、乖巧、驯良；面容，眼睛，身体，四肢；尾巴；吃相 活动 常在高处活动；在夜间活动 行为 警觉；敏捷；秋天贮藏冬天的食物 搭窝 选址；搭窝过程；窝的特点；窝口的特点 其他 胎生；换毛；爱干净 外形，活动，行为，搭窝，其他打乱顺序，让学生送回表格中。在学生选择的过程中，老师适时用简洁的语言小结。 2.观察表格，明晰结构同学们请看，除了外形特点，其他四条都是对松鼠习性的介绍。（课件变成第二个表格） 内容 有关松鼠的信息 外形 漂亮、乖巧、驯良；面容，眼睛，身体，四肢；尾巴；吃相 习性 活动 常在高处活动；在夜间活动 行为 警觉；敏捷；秋天贮藏冬天的食物 搭窝 选址；搭窝过程；窝的特点；窝口的特点 其他 胎生；换毛；爱干净 作者在从外形和习性两个方面，介绍松鼠的时候，还非常巧妙地用这句话概括了它的特点。出示：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。一起读读这句话。 松鼠 内容 有关松鼠的信息 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 外形 漂亮、乖巧、驯良；面容，眼睛；身体，四肢；尾巴；吃相 习性 活动 常在高处活动；在夜间活动 行为 警觉；敏捷；秋天贮藏冬天的实物 搭窝 选址；搭窝过程；窝的特点；窝口的特点 其他 胎生；换毛；爱干净 活动三 对比阅读，初感“生动” 1.小结过渡：通过对文中有关松鼠信息的梳理，我们能感受到布封条理清晰的把松鼠说清楚了，不愧是大作家。那么，作为文艺性说明文的《松鼠》，布封是如何将松鼠的特点说生动的呢？让我们先自由朗读课文的第1自然段，边读边想象画面，开始吧！（课件出示第一段） 生自由读文，整体感受松鼠的形象。师：读了第一自然段，你的脑海中出现了一只什么样的松鼠形象？为什么？生汇报。 2.对比阅读，感悟不同语言风格。（1）师：这么漂亮、可爱的小松鼠，如果用《太阳》中学到的说明方法来写松鼠的外形特点会是怎样的呢？请看，这是《中国大百科全书》中对松鼠的描写：松鼠体形细长，体长17-26厘米，尾长15-21厘米，体重300-400克。（2）生齐读。我们发现，这份资料也是在介绍松鼠的——外形。师：说说看，这段话用什么说明方法介绍了松鼠的外形？小结：是的，作者用列数字的方法把松鼠的外形特点说准确了。（3）随机采访：可是你在读这段文字的时候，脑海中还能出现刚才那样的画面吗？师小结：同样是介绍松鼠的外形，《中国大百科全书》给我们的想象空间是非常有限的，而布封的文字，不仅能带给我们丰富的画面感，还让我们感受到了语言的表达生动有趣。原来，说明文还可以说生动。【板书：说生动】活动四 深入品读，感悟“生动” 1.自主学习。接下来就请同学们默读第1段，找一找，你觉得哪里写得生动有趣？简要批注原因。 2.汇报交流。 预设1：“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”（1）引导：(出示帽缨和松鼠帽缨形尾巴的图片)同学们，看，这就是句子中说的帽缨，帽缨就是帽子上穗状的装饰物，在布封生活的18世纪欧洲，非常流行；再看，这是松鼠那帽缨形的美丽尾巴，多漂亮啊，我们一起读读这个句子，相信你在读这句话的时候眼前一定出现了松鼠那漂亮的样子。（2）作者把松鼠美丽的尾巴比作帽缨，在说明文中它变成了一种说明方法，还有了一个新名字，叫做——摹状貌。摹就是描摹，状就是状态，貌是面貌，跟老师读一遍——摹状貌。遇到新的说明方法，同学们可以做好标注。（3）课件补充：摹状貌是一种描写事物状态或面貌的说明方法，通常采用比喻、拟人、夸张等多种方法来说明事物的特点。（指名读）