第六章 6.4 6.4.3 第4课时 余弦定理、正弦定理应用举例-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一数学必修第二册 同步课堂高效讲义教师用书(人教A版2019)

2024-02-20
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第4课时 余弦定理、正弦定理应用举例 [学习目标] 1.会用正弦定理、余弦定理解决生产实践中有关距离、高度、角度的测量问题. 2.培养提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力. 应用一 测量距离问题 如图,为测量河对岸A,B两点间的距离,沿河岸选取相距40 m的C,D两点,测得∠ACB=60°,∠BCD=45°,∠ADB=60°,∠ADC=30°,求A,B两点间的距离. 解析:在△BCD中,∠BDC=60°+30°=90°,∠BCD=45°,所以∠CBD=90°-45°=45°=∠BCD, 所以BD=CD=40,BC==40. 在△ACD中,∠ADC=30°,∠ACD=60°+45°=105°, 所以∠CAD=180°-(30°+105°)=45°. 由正弦定理,得AC==20. 在△ABC中,由余弦定理,得 AB2=AC2+BC2-2AC×BC×cos∠ACB=(20)2+(40)2-2×20×40cos 60°=2 400, 所以AB=20,故A,B两点之间的距离为20 m. 方法技巧 测量距离问题的基本类型及方案 类型 A,B两点间不可达或不可视 A,B两点间可视,但有一点不可达 A,B两点都不可达 图形 方案 先测角C,AC=b,BC=a,再利用余弦定理求AB 以点A不可达为例,先测角B,C,BC=a,再用正弦定理求AB 测得CD=a,∠BCD,∠BDC,∠ACD,∠ADC,∠ACB,在△ACD中用正弦定理求AC;在△BCD中用正弦定理求BC;在△ABC中用余弦定理求AB    即时练1.海洋蓝洞是地球罕见的自然地理现象,被喻为“地球留给人类保留宇宙秘密的最后遗产”,我国拥有世界上最深的海洋蓝洞.若要测量如图所示的蓝洞的口径A,B两点间的距离,现在珊瑚群岛上取两点C,D,测得CD=45 m,∠ADB=135°,∠BDC=∠DCA=15°,∠ACB=120°,则BD两点的距离为______m,AD两点的距离为______m. 解析:因为∠BDC=∠DCA=15°,∠ACB=120°,所以∠DCB=135°,∠CBD=30°, 在△BCD中,由正弦定理得:=,即=,解得BD=45,因为∠ADB=135°,∠BDC=∠DCA=15°,所以∠DAC=∠DCA=15°, 所以△ACD是等腰三角形,则AD=CD=45. 答案:45 45 应用二 测量高度问题 如图,测量河对岸的塔高AB,可以选取与塔底B在同一水平面内的两个测量基点C和D.现测得∠BCD=45°,∠BDC=60°,CD=100米,在点C测得塔顶A的仰角为60°.求塔高AB. 解析:(1)在△BCD中,因为∠BCD=45°,∠BDC=60°,CD=100,则∠CBD=75°, sin 75°=sin=sin 45°cos 30°+cos 45°sin 30°=×+×=, 由正弦定理得:=, BC===50(3-), 依题意,AB⊥BC, 在Rt△ABC中,∠ABC=90°,∠ACB=60°,由tan∠ACB=得:AB=50(3-)tan 60°=50(3-)×=150(-), 所以塔高AB是150(-)米. 学生用书↓第37页 方法技巧 测量高度问题的基本类型及方案 类型 简图 计算方法 底部可达 测得BC=a,∠BCA=C,AB=a·tan C 底部不可达 点B与C, D共线 测得CD=a及C与∠ADB的度数.先由正弦定理求出AC或AD,再解直角三角形得AB的值 点B与C, D不共线 测得CD=a及∠BCD,∠BDC,∠ACB的度数, 在△BCD中,由正弦定理求得BC,再解直角三角形得AB的值 即时练2.(多选)甲,乙两楼相距20 m,从乙楼底仰望甲楼顶的仰角为60°,从甲楼顶望乙楼顶的俯角为30°,则下列说法正确的有(   ) A.甲楼的高度为20 m B.甲楼的高度为10 m C.乙楼的高度为 m D.乙楼的高度为10 m AC [如图所示,在Rt△ABD中,∠ABD=60°,BD=20 m,所以AD=BDtan 60°=20m,AB=40 m,在△ABC中,设AC=BC=x,由余弦定理得:AB2=AC2+BC2-2AC·BC·cos∠ACB,即1 600=x2+x2+x2,解得x=,则乙楼的高度为 m.故选AC.] 应用三 测量角度问题 如图所示,遥感卫星发现海面上有三个小岛,小岛 B位于小岛A 北偏东75°距离60海里处,小岛B北偏东15°距离30-30海里处有一个小岛C. (1)求小岛A到小岛C的距离; (2)如果有游客想直接从小岛A出发到小岛 C,求游船航行的方向. 解析:(1)在△ABC中,AB=60,BC=30-30,∠ABC=180°-75°+15°=120°,根据余弦定理得:

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第六章  6.4   6.4.3 第4课时 余弦定理、正弦定理应用举例-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一数学必修第二册 同步课堂高效讲义教师用书(人教A版2019)
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