安徽省桐城中学2023-2024学年高一上学期第一次教学质量检测历史试题

安徽省桐城中学2023-2024学年度上学期 高一历史 第一次教学质量检测 （考试总分：100 分 考试时长： 75 分钟） 一、 单选题 （本题共计25小题，总分50分） 1.有学者认为，在中国的“石器时代”和“青铜时代”之间应增加“玉石时代”，这是中国历史特有的一个时期。这一时期的文化遗存中首领“惟玉为葬”“以玉为礼”，各不同区域文明中都有大量玉器出土，较为复杂的玉器组合只出现于大型石棺墓内。由此可见，“玉石时代”中华文明的特征是( ) A.从事渔猎采集,过着原始群居迁徙生活 B.阶级分化明显,具备了国家的初始形态 C.地域分布广泛,奠定多元一体政治格局 D.崇尚敬天保民,逐渐产生华夏认同观念 2.三星堆遗址位于四川省广汉市西北，距今已有5000至3000年历史。遗址的“祭祀坑”中出土了大量来自周边各种文化因素的青铜器和玉石器，有长江中、下游以及甘肃、青海地区的，占比最大的仍是中原地区的夏商文化。这最能体现( ) A.区域间文明的交流 B.青铜铸造技术的成熟 C.原始社会向奴隶制社会转型 D.民族认同意识的形成 3.历史学家苏秉琦提出中国国家起源阶段的三部曲：古国(高于部落之上的稳定独立的政治实体)—方国(夷夏关系消长最后形成多元一体共处关系的阶段)—帝国(多元一体格局形成与建立)。下列与“三部曲”对应的组合是( ) A.夏,商,周 B.红山文化,周,汉 C.龙山文化,夏,秦 D.良渚文化,汉,元 4.西周中晚期的五祀卫鼎、散氏盘、师永孟等青铜器，均有土地交换转让的铭文，其中一些还涉及了土地赔偿案件的审理程序。这反映当时( ) A.土地私有制已确立 B.青铜铸造技术发达 C.井田制度出现松动 D.宗法分封体系崩溃 5.商鞅认为“欲农富其国者，境内之食必贵”。因此，他第二次变法时只向农夫普遍授田，对于从事商贾技艺者不授田，这些人需要靠购买粮食解决吃饭问题。商鞅推行的授田法( ) A.旨在维护宗法分封制度 B.有利于小农经济的发展 C.使秦国实现了富国强兵 D.突破“工商食官”局面 6.孔子提出"为政以德"，强调"道之以德，齐之以礼"。老子说："修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃余；修之于乡，其德乃长；修之于邦，其德乃丰。"这反映出两者旨在( ) A.都属于没落奴隶主阶级 B.推动百家争鸣局面的出现 C.迎合地主阶级的诉求 D.恢复稳定社会秩序 7.《论语》记载，孔子的雅言仅用于《诗》《书》和《执礼》，孔子提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的主张。他“以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。由此可知，孔子的思想及实践( ) A.适应了社会现实的需要 B.体现文化自信与文化自觉 C.使儒学成为社会正统思想 D.兼具学术和政治双重功能 8.据《史记》和《汉书》记载，秦人在蜀地南部进入西南地区时，“通五尺道”，并在五尺道上“颇置吏焉”，邛、笮“通为郡县”。五尺道的经略对秦最重要的影响在于( ) A.保留了考古遗存利于史学研究 B.开通了西南地区的“丝绸之路” C.加强了对西南地区的开边统辖 D.推动了西南地区经济文化交流 9.秦王嬴政每征服一国，就把诸侯后代、原国内的贵族和豪门大户迁往他处，或迁往秦统治中心，或迁往边远地区。嬴政统一全国后，又“徙天下豪富于咸阳十二万户”。由此可见，嬴政的大规模移民政策( ) A.促进了区域经济均衡发展 B.有利于贵族等级制的重构 C.消除了地方割据势力的基础 D.为推行郡县制创造了条件 10.公元前135年，闽越围攻东瓯，制造边疆危机。汉武帝在解决危机后说，“汉为天下宗，操杀生之柄，以制海内之命，危者望安”，乱者仰治，并把视野转向北方。据此可知，当时汉朝( ) A.继续秉承汉初无为而治的策略 B.初步具备大一统的基础 C.郡国并行制威胁中央集权 D.以稳定社会为首要任务 11.古语云：“天垂象，圣人则之。”汉代，天人感应、阴阳灾异思潮广泛流行，天文学的观测和研究也取得了重大进展。据此可知，汉代天文学发展的主要原因是( ) A.专制集权政治的需要 B.农耕经济发展的需要 C.天文学家的不懈钻研 D.重农抑商政策的实施 12.汉代的制度构建不同于西周的“宗统”“君统”不分，也不同秦代灭绝“亲亲”的做法，而是政府试图在承认宗族是社会基本组织结构的基础上，突破血缘关系，将君臣、君民、官民之间的关系描述成父子关系。这表明，汉代( ) A.宗族势力的发展壮大 B.封建尊卑秩序得到强化 C.儒学理论体系政治化 D.社会道德风气的改善 13.据学者研究，商代“王兼为巫之所事，是王亦巫也”，王之下还有诸多巫官，“卜风雨或卜祭祀征伐田游”。西周后，王不再兼任巫之职，巫官的职能也逐渐被其他世俗官职所取代，只集中在宗教的某一方面。