广东省深圳市2023-2024学年九年级上学期期中测试历史试题

九年级历史 第 1 页（共 6 页） 2023—2024 学年第一学期学科素养期中测试诊断 九年级历史（第一单元～第七单元） 说明：全卷共 6 页，满分 70 分，考试时长 60 分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。 一、选择题。（23 小题，每小题 2 分，共 46 分） 1. “早期，法老宣称自己是人间活着的神、所有土地的主人和绝对的统治者……巨大的建筑象征着他 们的权力与神性。这些恢弘的建筑如今依然屹立在开罗附近的吉萨，这也是法老具有较高的资源 组织能力的证明。”材料强调了该建筑（ ） A. 是古埃及人智慧的结晶 B. 反映古埃及经济发展水平 C. 成为古埃及文明的象征 D. 反映法老拥有无限的权力 2. 《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法典，开创了人类法治管理的先河，汉谟拉比所坚持的 “能被普遍接受”和“具有永久性”的立法原则已经成为后来诸多法律的基本出发点。这反映 了（ ） A. 商品经济在古巴比伦比较活跃 B. 人类社会的法制传统源远流长 C. 我们可以清晰地了解古巴比伦 D. 汉谟拉比实行了君主专制制度 3. 首陀罗是当时受剥削和压迫最深的阶级，他们被剥夺了一切宗教、社会和政治权利，承受统治阶 级（主要为婆罗门和刹帝利）的任意宰割和残酷剥削。释迦牟尼就是在这种普遍苦难、阴郁的气 氛中开始寻找摆脱苦难的道路的。这段材料说明了（ ） A. 佛教产生的背景 B. 佛教产生的经过 C. 佛教的传播方向 D. 种姓制度的影响 4. 结合右图，下列对于雅典民主与居民的政治联系分析最准确的 一项是（ ） A. 超半数的居民能享受雅典民主 B. 少数奴隶主贵族独享雅典民主 C. 雅典民主的社会基础是自由民 D. 外邦人享有雅典最广泛的民主 5. 英国历史学家彼德 • 弗兰科潘指出，亚历山大大帝东征的速度和广度令人难以置信，影响更深远 的一点是（尽管常常被人们忽视）：他留在身后的巨大遗产以及古希腊文明与波斯、印度、中亚及 中国文明的交汇融合。这段话说明亚历山大大帝的东征（ ） A. 促使东方文明走向衰落 B. 促进了东西方文明的交流 C. 促使东西方文化被湮灭 D. 征服了中国等东方的国家 6. 古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确 凿证据，却输掉了官司，原因是原告在法庭辩论中把葡萄树说成了葡萄，而《十二铜表法》只规 定了非法砍他人树木应处以罚金。材料反映了《十二铜表法》（ ） A. 维护奴隶主阶级的利益 B. 使量刑定罪有了文字的依据 C. 是罗马法制建设的高峰 D. 一定程度上维护了平民利益 外邦人 32 000人 奴隶 200 000人 公民 168 000人 九年级历史 第 2 页（共 6 页） 7. 右表为新旧教材中古希腊罗马相关内 容的变化。这一变化突出了（ ） A. 历史发展的时序性 B. 历史阶段特征 C. 知识的拓展与联系 D. 灵活运用史料 8. 有学者说：“中世纪始于西罗马帝国灭亡，最终融入文艺复兴和探索时代中。这一时期，教皇和教 会是最大的封建土地所有者和封建制度的支柱，在神权、文化领域凌驾一切。”下列史实能体现这 一特点的是（ ） A. 克洛维把土地赐给自己的部下 B. 封君和封臣具有契约关系 C. 查理命令向教会缴纳“什一税” D. 法兰克王国对土地的改革 9. 在西欧封建庄园的居民眼里，外界的人是奇形怪状的（如右 图），正如有人所言：“外界的人长啥样，西欧庄园只能靠想 象。”这一状况说明（ ） A. 西欧庄园出现了新的生产方式 B. 中世纪的西欧庄园愚昧无知 C. 中世纪的西欧庄园具有司法权 D. 自给自足的西欧庄园太封闭 10. 法兰克王国发展过程中多次将土地进行无偿赏赐。8 世纪时阿拉伯人进攻法兰克王国，下面是当 时法兰克王国的实际统治者查理 •马特与封建领主的一段对话。据此可知，查理 •马特意图（ ） 查理 • 马特： “气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。” 领 主： “我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。” 查理 • 马特： “在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局 面！想要土地必须为我服兵役！” A. 实行有条件的土地分封 B. 实现城市自治 C. 扩张并建立统一的帝国 D. 建立封建庄园 11. 贺国庆的《中世纪大学和现代大学》写道：“在大多数中世纪大学里，神学都是最不受欢迎的学科， 原因是人们认为神学太理论化了。在医、法、神三个高级学院里，民法通常最受欢迎，教会法紧 随其后，然后是医学。”材料可以表明（ ） A. 中世纪的人摆脱了神学的束缚 B. 课程设置反映经济和社会发展 C. 大学的法学课程具有最高地位 D. 大学有教育自主