第三单元《角的初步认识》（课件）-二年级上册数学人教版

这是什么图形？ 说明： 1.为什么不猜是圆形？ （引导学生回答有角，进而引入课堂） 2.在我们的日常生活中，很多地方有角；在我们身边，很多物品也都有角，你发现了吗？ 这是什么图形？ 说明： 1.通过猜图形小游戏导入课堂。 2.让学生根据露出的部分图形猜一猜是什么图形，点击鼠标即可露出整个图形。 角的初步认识 生活中的角 数学中的角 摆一摆 搭一搭 拉一拉 画一画 动手画一画 角的画法 1.用笔画个点。 2.从这个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线。 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 按照刚才的方法，你来画一个角。 角的特征 说明： 观察这些角，看看它们有什么特征？ 顶点 边 边 角是由一个顶点和两条边组成。 顶点 边 边 顶点 边 边 谁更大? 我最大。 我才是最大的呢。 谁更大? 说明： 动画过渡页。 谁更大? 两个角比大小： 把两个角的顶点和一条边重合，然后看另一条边的位置。 哪个角的另一条边在外面，哪个角就大；如果另一条边也重合，说明两个角相等。 角的大小 说明： 1.可以让学生将自己的胳膊手臂弯曲成角，然后转动手臂，体会角的大小跟什么什么有关，当角变大时，胳膊是否变长了？ 2.通过动画演示角的两边夹角变大变小来展示角的大小。 3.最后小结。 角的大小与什么有关，与什么无关？ 角的大小 小结： 角的大小就是角两条边张开的大小，与边长无关。 生活中的活动角 想一想，放大镜可以把物体放大，那么用放大镜是不是可以把角放大呢？ 一起思考 用放大镜能把角放大吗？ 说明： 放大镜把物体放大了，但是没有改变物体的形状。 用放大镜看角，角的形状放大了，但是角的两条边的位置没变，也就是两条边张开的角度没变，所以角没有被放大。 红包大战 红包大雨来袭，你准备好了吗？幸运者有意外的惊喜喔！ 说明： 这是游戏化练习，可采用分组加分形式展开 继续 说明： 1.点击红包则跳转到相应的页面； 2.点击“继续”按钮跳过游戏，进入圆的画法知识讲授 一个角有1个（ ）和两条（ ）。 ① 边 ② 顶点 返回 ② 说明： 1.点击“返回”按钮，返回红包主页面。 2.点击页面任意位置（除返回按钮外）一次，出现答案。注意点击第二次鼠标将跳到下一页，建议通过返回按钮回到红包雨页面。 ① 角的大小和（ ）有关？ ①边的长短 ②两边张开的大小 返回 ② 说明： 1.点击“返回”按钮，返回红包主页面。 2.点击页面任意位置（除返回按钮外）一次，出现答案。注意点击第二次鼠标将跳到下一页，建议通过返回按钮回到红包雨页面。 （判断题）这是角吗？ 返回 × ① ② √ （判断题）这是角吗？ 返回 × ① ② × （判断题）这是角吗？ 返回 × ② ① √ 说明： 观察这些角，看看它们有什么特征？ 顶点 边 边 1.数学中的角 2.画角 3.角的大小 今天我们一起学习了什么？ 找一找五角星上的角 说明： 动画过渡页 它们还是角吗？ 想一想，生活中哪些东西，你曾经认为它是角，但今天你认为它不再是角了？ 课后思考 说明： 放大镜把物体放大了，但是没有改变物体的形状。 用放大镜看角，角的形状放大了，但是角的两条边的位置没变，也就是两条边张开的角度没变，所以角没有被放大。 感谢指导 $$