Unit 3 A day out Task作业设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册

Unit 3 A day out （Period 7） 课题 Period 7 Task 课时 1 完成时间 20分钟 作业类型 作业内容 设计意图 基础巩固类作业（必做） I.Write the correct name under each picture. A. B. C. D. Use one sentence to introduce each picture. A. B. C. D. 意图：以本课时中的景点图片为情境，引导学生通过看图填写景点名称填写景点名称并用一句话来介绍每个景点，培养学生运用所学知识解决实际问题，体现学思结合，用创为本的英语学习活动观。 学科素养： 语言能力 文化意识 思维品质 学习能力 英语学习活动观能力维度： 学习理解 应用实践 迁移创新 II.Complete the mind map below. 意图：整合教材内容，以思维导图的形式加深学生对文本的深度理解。引导学生在完成思维导图的过程中理清文章脉络，提升学生提取有效信息以及概括总结能力，帮助学生建构知识结构，为写作做好铺垫。 学科素养： 语言能力 文化意识 思维品质 学习能力 英语学习活动观能力维度： 学习理解 应用实践 迁移创新 III.Writing. Write a letter to invite your online friend, Peter, to go on a day trip with your classmates. 要求：字数在90字左右。内容完整，表达正确，书写规范。 Time Place Activity & Traffic 8a.m. School gate Meet everyone 8:30a.m.-11:00a.m. Nanshan park Climb, fly kites… On foot 11:30a.m.-12:30p.m. … Have lunch 1:30p.m.-2:30p.m. Binhai Park Take a boat trip… By bus 3:30p.m.-5:00p.m. Wuyue Plaza Go shopping… 16,October Dear Peter, _______________________________________________________________________________ 意图：命制这份旅行邀请信旨在让学生在写作中内化本单元所学语言知识，提升谋篇布局的能力，深化单元主题意义，陶冶学生情操，引导学生快乐旅行，热爱生活，涵养学生素养，提升学生综合语言运用能力。 学科素养： 语言能力 文化意识 思维品质 学习能力 英语学习活动观能力维度： 学习理解 应用实践 迁移创新 拓展延伸类作业（选做） Collect some famous sayings about travelling and write about what travelling brings to us. e.g. The world is a book, but people who do not travel read only one page. If you don’t travel, you will miss more than scenery. ... What travelling brings to us 意图：让学生搜集有关旅行的名言警句以及写一写旅行给我们带来了什么，加深学生对旅行意义的思考与理解，深化单元主题意义，提升学生思维品质。 学科素养： 语言能力 文化意识 思维品质 学习能力 英语学习活动观能力维度： 学习