山西省忻州市2023-2024学年九年级上学期期中历史试题

山西省2023~2024学年度九年级阶段评估(B】 历 。史 D九上第1一16课 题号 三 四 总分 累分人 座位号 得分 注意事项：共四大题，满分75分，答题时间为70分钟。请你仔细审题，认真作答。 國 第一部分选择题（共30分】 得分 评分人 、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列 出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将正确选项的代号填 如 入下表相应题号的空格内】 题号 1 2 3 4 5 6 789 10 11 12 13 14 15 的 答案 1.公元前5世纪，伯里克利取消公民参政的财产资格限制，向全体公民开放所有公职，并 种 通过抽签选任。这一措施 A.建立了津贴制度 B.废除了奴求制度 区 C.扩大了公民权利 D.确立了贵族统治 2.在中世纪的西欧，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态 势。大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以 超 采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪西欧大学 A.拥有相对的独立性和自治权 B.实现了教有的公平、公正 C.为社会培养了大批高素质人才 D,摆脱了教会和君主的约束 闻 3.对比与归纳是学习历史的基本技能之一。下面两段材料描述的两个帝国的共同点是 拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文 阿拉伯帝国一方面积极网罗各种人才为帝 国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希 爵 潮 化传统，以及西亚，北非等地的东方文化因素 兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在 腊，波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的 世界上产生过重大影响。它保存了大量的希 努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化，印度文化 腊，罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了 和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新 丰富的精神营养。 的阿拉伯文化 A.都以扩张方式建立帝国 B.都为近代欧洲文明奠定基础 C.都因封闭保守走向衰落 D.都形成兼收并蓄的独特文化 4.中世纪晚期，西欧少数商人向工人提供原料和统一的生产工具，并把他们集中在一个 地点劳动，付给他们一定的报酬，而后把他们生产出来的产品投放到市场销售。材料 反映了 A集中的手工工场的特点 B.奴隶制生产方式的特点 C.西欧庄园制度的特点 D.封建生产方式的特点 【山西省2023~2024学年度九年级阶段评估(B)·历史第1页（共6页）】【R-PGZX E SHX(二)】 5.阅读历史书籍需要关注目录。观察下图后推断，第五单元的目录标题空白处内容应 该是 第五单元 第13课 西欧经济和社会的发展 第14课文艺复兴 第15课新航路开辟 A.西欧社会的发展 B.古典文化的复兴 C.封建时代的欧洲 D.步入近代的欧洲 6.1306一1308年，意大利的佛罗伦萨市区有手工工场300家，年生产呢绒10万匹；1343 年，佛罗伦萨市有9万余人，从事呢绒生产的约有3万人，占全城居民的1/3。这一现 象反映出西欧 A城市的自由风气 B.城市人口的增加 C.庄园经济的繁荣 D.资本主义萌芽的出现 7.严格来说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺 复兴，由此可见，文艺复兴运动发生的根源是，意大利 A拥有众多文学巨匠 B.最早出现资本主义萌芽 C.教会势力受到削弱 D.保留了古希腊罗马文化 8文艺复兴时期的作品中，达·芬奇的《圣母子与圣安妮》里的圣母赤着脚，宛如一位村 妇：拉斐尔的《西斯廷圣母》里的圣母质朴端庄、平易近人。这些作品表明作者主张 A.人应该回归自然的属性 B.人应该放弃基督教信仰 C.人类是世间万物的主宰 D,挣脱古希腊艺术的束缚 9.对比学习是学习历史的基本技能之一。阅读下面两位历史名人的名言，从中可以得出 他们共同的思想主张是 但丁：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人去说吧！“陈独 秀：“只有这两位先生（指民主和科学），可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗，” A.都反对封建迷信 B.都代表无产阶级 C.都主张解放思想 D.都主张自由平等 10.由于立场不同，对事件的解释往往也会产生差异。如果站在美洲土著人的立场上对 哥伦布和“发现”美洲大陆进行评价，最有可能得出的结论是 A.英雄，传播欧洲文明哪中B.强盗，促进资本主义发展 C.强盗，带来灾难 D.英雄，促进文明的融合 11.有学者指出，正是在文艺复兴运动中倡导的人文主义，推动了航海家大“发现”的事 业。而在大“发现”中验证和弘扬的人文主义，又使文艺复兴的精神得到升华。由此 可见，文艺复兴和新航路开辟之间 4A.相互促进向B.是因果关系而C.是递进关系小日D.没有关系 12.新航路开辟以后，小麦，葡萄、马匹、牛、猪等从欧洲被运到美洲。美洲的作物玉米、马 铃薯、番茄、花生等被欧洲殖民者传