15坚持才会有收获（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册

15坚持才会有收获教学设计 教材分析: 《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。本课进入毅力主题。一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。 学情分析: 小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。 教学目标： 1.利用自己在学习、生活中的事例，调动真实的内心体验，明白什么是坚持，感受坚持无处不在。 2.引导学生感知坚持的过程是艰辛的，但是往往收获是美满的。 3.从成功的人身上学到他们的坚持，感受到成功的来之不易,做事需要坚持，培养持之以恒的精神。 教学重点： 知道有坚持才有收获，要做一个做事持之以恒的人。 教学难点： 指导、鼓励、监督孩子们选定目标,坚持不懈地做事,培养他们持之以恒的精神。 教学过程： 活动一：赏绘本故事《青蛙看海》，感知“坚持” 1.欣赏故事 同学们，你们喜欢听故事吗?从前有一只可爱的小青蛙，他有一个愿望，就是想去看看蔚蓝的大海，可是要看大海必须登上一座特别高特别高的山才可以。小青蛙可以实现自己的愿望吗？让我们一起来看看吧! 2.悟理： 小青蛙是怎样登上山顶看到大海的？你从这个故事中懂得了什么道理？ 说得真好，小青蛙这么小，而台阶又那么高，要登上这座山多不容易呀！正是因为它的“坚持”,才看到了美丽的大海。下面我们一起走进15课——坚持才会有收获。（板书） 活动二：联系生活，体验“坚持” 1.听他人坚持的故事 我们身边也有许多人像小青蛙那样坚持做着一件事，下面我们一起来看看这些小朋友，看他们都坚持过什么，这样做会有什么收获呢？ 指名回答。真棒，老师为你点赞！ 生活中做任何事都贵在坚持，从这几幅图中我们可以发现，坚持跑步可以拥有健康的身体，坚持写毛笔字可以练一手好字，坚持背唐诗可以丰富知识，提高人文素养，坚持给花儿浇水，可以拥有美丽的鲜花和愉悦的心情。这真是一分耕耘，一分收获啊！ 2.讲自己坚持的故事 师：同学们你是不是也有类似的坚持经历呢？经过长久的坚持，你有什么收获呢？请和同学们一起分享吧！ 请看活动要求： （1）想一想你坚持得最久的事情，坚持以后，你有什么样的收获？ （2）把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。 （3）全班交流，讲述自己坚持的故事和感受。 同桌交流：好，现在先和同桌一起分享交流吧！ 全班交流：谁先来给同学们一起分享交流？ 指名回答，是啊，这就是人们所说的台上三分钟，台下三年功，舞蹈的基本功练习确实很辛苦，可你坚持下来了，真了不起! 生2回答，坚持阅读可以让你成为一个有学问的人，!坚持阅读的其他孩子请举手，真棒!愿你们在阅读之路坚持走下去，在书海中荡起智慧的桨！ 孩子们，老师真为你们感到高兴，我看到你们因为坚持，收获了很多。更高兴的是你们从坚持中学会了克服困难，锻炼了坚强的意志，这是一种更大的收获。其实，坚持本身就是一种成长，一种收获！ 活动三：游戏再体验，感受“坚持”的魔力 1.接下来，让我们放松心情，来个游戏挑战——“金鸡独立”。 请看游戏规则： (1)起立，单脚站立做“金鸡独立”造型。 (2)计时2分钟。 (3)发出声音或是动作摇摆，双脚落地，表示游戏失败。 2.同学们，你们有信心获得最后的胜利吗？全体起立，准备，开始。 听，时间滴答，滴答，成功离我们越来越近。孩子们，加油！ 好，时间到！ 3.小采访 老师想来采访一下这两位同学:(1)你为什么坚持不下去了呢?（请座） (2)那么你为什么能一直坚持到最后呢?你的腿不酸吗?（真是一个有恒心、有毅力的孩子，此处应该有掌声） 师小结：同学们，有时候成功就是再坚持一下，就像刚才那位同学所说的，腿酸的时候再坚持一下就会站得更久。面对困难，如果放弃努力，成功与我们擦肩而过，相反，如果坚持再坚持，我们就会拥抱成功。 活动四：榜样的力量，为“坚持”充电 孩子们，坚持是一种宝贵的品质，能坚持不懈的人长大后会做成大事。在我们的身边，有很多坚持的榜样。 袁隆平爷爷50多年来，始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，研究出了杂交水稻，给我们国家带来了巨大的财富。 解放军叔叔坚持每日烈日下的苦练，只为危机时刻救民于水火。 新冠下医护人员的坚持，只为了人民的生命健康，为了我们的生活能够恢复常态，早日结束这场全国乃至世界性的疫情。 活动五：拓展延伸 1.同学们，我们班准备进行“坚持星”在闪耀评比活动，你愿接受挑战吗？好，先来看活动要求：选择一个近期最想实现的目标，每天坚持做30天，不间断，30天完成挑战成功；我们可以与朋友