6.1 我对谁负责 谁对我负责 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

6.1 我对谁负责 谁对我负责 本册教材分析： 教材编写原则：本册教材以学生生活扩展为起点，引导学生在家庭和学校生活的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求。 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 ▲ 各单元主题分别是：社会、规则、责任、国家；核心导向分别是：亲近社会、遵德守法、学会担当、心系家国；学习时建议先从整体把握，掌握书本的知识结构，有助于更好理解知识体系。 本单元教材分析： 思考并回答：承担社会责任的意义是什么？（参见单元导语） 答案与解析：①无论是塑造美好品格、成就幸福人生，还是构建和谐人际关系、创造美好社会生活，都离不开责任。②对于成长中的我们来说，勇担责任是一种价值追求，更是一种精神境界。 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 6.1 我对谁负责 谁对我负责 6.2 做负责任的人 第七课 积极奉献社会 7.1 关爱他人 7.2 服务社会 单元导语 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 八上 6.1 《我对谁负责 谁对我负责》核心素养与学段目标： 【责任意识】关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。学会做一个负责任的人。（参见2022版 新课标 P15） 新闻链接： 天天命悬一线的日子，他竟过了17年！ 观看材料并思考：彭文才的事迹对你有哪些触动？是什么让他坚守了17年？ ▲峨眉山“蜘蛛人”：彭文才自1999年起承担峨眉山金顶崖下垃圾清扫工作。悬崖垂直高度近千米，很多游客到旁边看一眼都会感到心惊胆战，更别说在崖下攀爬了。他一年300多天住在金顶，日复一日、年复一年地坚守，一干就是20余年，累计清理崖下各类垃圾上万公斤。 答案与解析：彭文才的工作如此危险，但是却能坚持那么多年，可见他是一个非常有责任心的人，这种责任来自于职业的要求，这种敬业奉献的精神值得我们学习。 导入活动：阅读课本材料，思考并回答问题。 讨论并回答：回顾自己参加的一项社会实践活动，完成上面的表格。可以结合自己在暑假社会实践、公益活动等。 答案与解析： 例如，我参加了社区清扫活动。扮演的角色是社区清洁工人，完成了清扫小区的工作任务。收获了成就感和社会活动经验，体会到了工作不易，也更多地能体谅工人工作的特殊。还有参加帮助老年人活动、到景区给外地游客指路等等。 帮助社区里的老年人 帮助打扫社区卫生 一、我的角色 我的责任 1.责任的含义和来源？P65 ①含义：责任是一个人分内应该做的事情。 ②来源：责任来自于对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 ▲对他人的承诺：我和同学约好了周末一起去博物馆看展览。我提前做好作业，设好闹钟。 ▲职业要求：我的爸爸是缉毒警察，常被人们称为“行走在刀尖上的人”，我非常担心他。 ▲道德规范：放学路上，我看见一位老人在斑马线前等了很久。我走上前去扶老人走到街对面。 ▲法律规定：《民法典》规定高空抛物是违法行为。学了这个知识后，我回家后把阳台物品收到室内。 探究活动：阅读下列材料，思考并回答除了学生角色，你还拥有哪些角色？ 我应该承担的责任： 我是中华人民共和国的公民 我应该承担的责任： 我是一个社区居民 我应该承担的责任： 我是父母的子女 我应该承担的责任： 我是一名中学生 我应该承担的责任： 我是… 我应该承担的责任： 我是… 2.角色与责任的关系？P66 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 ▶各尽其责的意义 : 只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 思考并回答： 1.在救灾过程中，哪些人承担了责任？分别承担了什么责任？ 2.材料中的这些情景让你明白了什么道理？ ▲“每一秒都无比珍贵”：2022年9月5日，四川泸定发生6.8级地震。地震发生后，消防、解放军、武警等各方救援力量汇聚到受灾严重的泸定等地，争分夺秒抢险救援。在抗震救灾过程中，这些瞬间令人动容：地震发生瞬间，老师扔下碗筷冲向学生；特警徒手刨土，救出被埋男子；医护人