2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之形象 课件59张

早岁那知世事艰 中原北望气如山 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 　古代诗歌阅读 考点解读 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 《考纲》要求：能阅读浅显的古代诗文。 高考诗歌鉴赏专题之 形象 一、人物形象 1.抒情主人公形象 在抒情诗歌中,诗人为了表达某种较强烈的感情,往往会设置一个“代言人”,并借此来表达爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个即为抒情主人公形象。从这个角度讲,抒情主人公形象实际上是诗人自己,是“诗化了的作者”。如《归园田居》中的抒情主人公厌恶官场，向往田园。 2.作品刻画的人物形象 诗歌作品中,诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟,或者寄托自己的理想。如《孔雀东南飞》中的刘兰芝：坚守爱情，忠贞不渝。 　 二、景物形象(意象) 景物形象,广义而言,可以理解为自然景物形象和咏物诗中被人格化了的客观物象。习惯上又笼统地称之为意象。 1.景象 诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类,它们往往不再是纯自然界的景物,而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象,它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。如陶渊明《归园田居》中的“丘山”“羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”,李清照《声声慢》中的“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等。诗中的景象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。“一切景语皆情语”,景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。 三、事物形象 物象,诗人借之来表明自己的心迹或某种情感的具有某种特定内涵的事物。多用借物喻人、象征手法。最典型的当是咏物抒情诗,这类诗歌中物象往往较为单一,诗人大多赋予这个物象以特定的内涵,或这个物象具有一定的比喻意义或象征意义。有的是托物言志:如于谦的《石灰吟》。有的借物喻人:如曾巩的《咏柳》。有的托物言理:通过具体的物象来说明一些“事理”。如苏轼《琴诗》。 人物形象 事物形象 A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌） 意象(自然景物和人文景物) （偏重写景的诗歌） 景物形象 事物形象 （主要是咏物诗） 诗歌形象 考查类型 一、人物形象的鉴赏 二、景物形象的鉴赏 三、事物形象的鉴赏 诗歌鉴赏之 人物形象 人物形象鉴赏题目类型 高考古诗歌试题中鉴赏人物形象题目类型有以下几种： 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 人物形象的鉴赏 13 思路：特征+身份 思路：手法+特征+具体表现。 思路：手法+特征+作者在形象中寄寓的情感、理想、追求、品质。 人？ 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ １、解读描写手段【语言、动作、心理、肖像、细节】　 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来,它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节。 诗歌中塑造人物形象的常见手法 1.比兴手法。如《氓》第三章“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”，诗句以桑树、斑鸠起兴，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化；第四章用“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公由年轻貌美到人老珠黄的变化。这些比兴手法的运用，有助于诗歌形象的塑造，也有助于读者走进主人公的生活世界去体味他们的真情实感。 2.细节刻画。塑造人物形象大多着力于人物的语言、行动等细节的描写。如《邶风·静女》中“爱而不见”这一生活细节表现了姑娘的天真、活泼和调皮，“贻我彤管”则表现了姑娘对爱情的真挚和执着。 3.烘托渲染。杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用落叶纷纷来渲染一种清冷肃杀的悲秋气氛，从而衬托诗人穷困潦倒、漂泊无依的形象。 4.对比衬托。如《氓》中，女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的对比，男主人公婚前忠厚与婚后变节也形成对比。通过对比，刻画了女主人公的善良刚强，反衬出男主人公的无情无义、“二三其德”。 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ １、解读描写手段【语言、动作、心理、肖像、细节】　 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来,它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节。 ２、借助诗中意象 ３、分析关键词句 ４、学会知人论世 主要人物形象 举例 豪放洒脱、傲岸不羁 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 心怀天下、忧国忧民 朱门酒肉臭，路有冻死骨 寄情山水、归隐田园 采菊东篱下，悠然见南山 怀才不遇、壮志难酬 陈子昂的《登幽州台歌》 矢志报国