口语交际：自我介绍（教案）统编版语文四年级下册

口语交际：自我介绍 教学目标 1.能面对不同的情况，向别人介绍自己。 2.能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。 教学重难点 对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 教学策略 1.利用本单元课文和学生的生活实际创设情境，激发学生的交流兴趣。营造一种良好的学习氛围，激发学生对“自我介绍”这一话题的兴趣。 2.充分利用教材中设置的情境，通过小组讨论、合作交流的方式，使学生能在不同的情况下，相应调整介绍自己的内容，从而提高学生的语言实践能力。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 1课时。 教学过程 一、创设情境，谈话导入 1.谈话导入。 师：今天我们一起来学习。有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。想知道一位主持人会怎么介绍自己吗？我们一起来看一段视频。（播放视频）   【设计意图：以自我介绍导入，引发学生思考，使学生快速进入到情境中来，积极参与交际活动。】 二、揭示课题，明确要求 1.师：在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。今天的口语交际，我们就来讨论讨论怎样介绍自己。（出示：自我介绍） 2.师：相识、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，所以，有人把介绍称为“交际之桥”。看，有两位大家熟悉的朋友正在进行自我介绍呢，我们一起去听一听。听完以后，说说你的想法。 3.生交流。（播放图图和孙悟空的自我介绍） 生：图图在向幼儿园的同学介绍自己之前，是思考过的，他介绍的时候，把自己的信息说得非常清楚。 生：孙悟空介绍自己的时候，明确表达了想拜师学艺的愿望，而且他不怯场，很大方。 4.师小结。 师：这两个视频，带给同学们很多启发。的确，在做自我介绍之前，我们要做好准备。大家刚才说到的，其实也就是进行自我介绍的基本要求。 自我介绍的基本要求： 1、内容，客观真实。2、语言，简洁明白。3、态度，落落大方。 【设计意图：本次口语交际重在让学生养成良好的交际习惯。讨论口语交际活动的开展要求，全面互动，能把教师的单向灌输变为学生积极思考，主动按要求去交流。同时，有了全体学生的积极参与，目标与要求也落实到了每位同学的心里，使交际活动有所成效。】 三、选择板块，全班交流【语文要素：根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。】 1.出示课本中创设的情境 师：别小瞧自我介绍，它可是很重要的呢！碰到下面的情况，你会怎么介绍自己？ （1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 （2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 （3）报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。 （4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 2.生小组内互相讨论、交流。 生：在这四种场合里，介绍的内容要有区别，因为听你介绍的人不同。 生：如果是应聘小记者，介绍自己其实也就是推荐自己。 生：参加小歌手的选拔，介绍和唱歌有关的内容，一定能吸引导演。 生：到车站接不认识的客人，最好是说清楚自己明显的特征。 3.师小结：正如大家谈到的，我们介绍自己的时候，面对不同对象、不同场合，自我介绍的要求也有所不同。 4.师指导第一个情境。 师：刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。你打算怎么说？理一理思路吧！ 出示：要向谁介绍自己？（全班同学） 介绍自己的目的是什么？（更快加入新班级，希望和大家友好相处） 介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄，兴趣、爱好说清楚。） 出示：大家好，我叫王明明，之前在蓝海学校读书。因为爸爸妈妈工作调动，所以转学到了这里。我性格活泼，平时最喜欢和同学们一起玩耍、游戏；我有很多爱好，如打篮球、看电影、唱歌等，真诚地希望与志同道合的同学一起探讨交流；我对人友善，也很温柔，希望在这里能交到更多的朋友，更愉快地学习。 师：这位新同学介绍自己很全面，着重说了他的兴趣爱好，听了以后，你们是不是也想和他成为好朋友呢！ 5.生选择情境，小组内交流，互说互评。其余同学认真倾听，适时补充，提出建议。 师：剩下的三种情境，你准备怎么说呢？大家可以按下暂停键，和自己的家人讨论一下。 （预设1生交流第二个情境。） 生：老师，我想选第二个情境。对于应聘小记者，我挺有信心的。我写的作文同学们很爱看，电脑操作也熟练，这些都是我的优势。 师：你善于推荐自己，对于小记者来说，文字功底和电脑操作都是很重要的本领，相信你一定能顺利被录用。（出示：小妙招：在特定的场合，介绍自己的优势很重要！） 师：展示一下你的介绍吧！ 生：尊敬的的各位老师，我是来自四（2）班的才才。今天，我来应聘校报的小记者。我的习作水平不错，作文经常被老师夸奖，而且在拍图、电子