第18课《牛和鹅》（第一课时）（学习任务单）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

第18课 牛和鹅 第一课时 学习任务单 学习任务一：朗读课文，自主预习 1.你见牛和鹅吗？查阅资料，了解它们的性格特点。 2.朗读课文，圈画课文中的生字词。 3.本文的作者是 。 4.读一读下面的词语，注意加点字的读音。 无所谓 拳头 捶背 顽皮 吁哩哩哩 对襟 胳膊 脖子 恐怖 凭借 欺负 掐住 5.给加点的多音字注音。 （1）她气喘吁吁（ ）地爬到楼顶。 （2）为了帮助山区的贫困儿童，他呼吁（ ）大家踊跃捐款。 学习任务二：整体感知内容，了解批注方法 6.课文围绕牛和鹅写了一件什么事？完成表格，并概括课文内容。  本文记叙了“我”因为相信大家说的话——牛把人看得比自己大，鹅把人看得比自己小，所以 。有一次，“我”在回家的路上 ，在金奎叔的帮助下 ，从此 。 7.观察课文中的批注，说说可以从哪些方面给课文作批注？ 、 参考答案： 3.任大霖 5.（1）她气喘吁吁（xū）地爬到楼顶。 （2）为了帮助山区的贫困儿童，他呼吁（yù）大家踊跃捐款。 6. 本文记叙了“我”因为相信大家说的话——牛把人看得比自己大，鹅把人看得比自己小，所以欺负牛，害怕鹅。有一次，“我”在回家的路上被鹅追赶，在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅，也不欺负牛了。 7.（1）事情真的是这样吗？——对课文内容的疑惑作批注。 （2）逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊惶失措写得很真实。——对写法进行点评。 （3）鹅之前多神气，现在多狼狈啊。——对课文内容体会较深的地方作批注。 （4）“挂着眼泪笑”，事情变化对“我”来说太突然了。——对关键词句作批注。 （5）“我”改变了对牛和鹅的看法和态度。——读完课文后的启示。 我们给文章作批注时，可以从以下角度作批注：对课文内容的疑惑、对课文内容的体会、对写法的点评、读了课文后获得的启示、对文中人物的评价、读文时产生的联想等。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$