第1-5单元课内阅读精选题（一）2023-2024学年语文五年级上册统编版

第1-5单元课内阅读精选题（一）2023-2024学年语文五年级上册统编版 请认真阅读课文《白鹭》，然后完成下列各题。 白鹭 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1．写出下列词语的近义词。 适宜——( )   孤独——( )   嗜好——( ) 2．“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中的“这”指的是什么？用“_____”画出来。 3．人们为什么会忘却了白鹭的美？ ______________________________________________________ 4．在你的心中，“白鹭”是一首怎样的诗？写写你的体会。 ______________________________________________________ 课内阅读。 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它________不好看，________很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 5．本段节选自课文《 》，作者 。 6．文段中填上合适的关联词。 7．父亲在谈论花生的好处时，将花生与桃子、石榴等水果进行 ，来说明花生具有 的品格，以及启发“我们”如何做人，从写法上这是一种 的写法。 8．父亲想借花生告诉“我们”什么道理？（用原文回答） 9．生活中有许多平凡的人，他们具有和花生一样的品格。学习课文后，你想到了哪些人？为什么会想到他们？ 阅读课内片段，回答问题。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 10．用“~~~~”画出描写“摇花乐”的语句。 11．第1自然段画线句运用了 的修辞手法，这样写的好处是 12．下列对第2自然段画线句理解不正确的一项是（       ） A．句中的“浸”字最能表达桂花香气四溢的特点。 B．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍然存在。 C．桂花不仅花开时香，晾干了做成食物同样香气弥漫。 D．桂花的香气已不受时间、空间的限制，永远香在乡亲们的心里。 阅读 珍珠鸟（节选） ①我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ②白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 ③有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被