第二单元 第五课 第三框 社会历史的主体-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一思想政治必修4同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第三框　社会历史的主体 　 第 二 单 元 第五课　寻觅社会的真谛 学习目标 1.理解历史唯物主义基本观点。　 2.自觉认同党的群众观点和群众路线，坚持以人民为中心(政治认同)。　 3.科学认识人民群众在社会历史中的地位和作用(科学精神)。 课 时 精 练 二、群众观点与群众路线 课 堂 小 结 随 堂 演 练 一、人民群众是历史的创造者 内 容 索 引 一、人民群众是历史的创造者 索引 议题探究 人民群众是历史的创造者 ◎习近平总书记指出：“现在，我国是世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，我国外汇储备连续多年位居世界第一，中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐！”“40多年来取得的成就不是天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的！” ◎鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 聂耳受到码头工人劳动号子的震撼和启发，谱写出著名的《码头工人歌》，成功地塑造了中国工人阶级的艺术形象。 信天游是流传陕北的一种汉族民歌形式，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编，集中展示了陕北高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。 ◎在我国解放战争的辽沈、淮海和平津三大战役中，支前民工就有490多万，支前粮食就有40多万吨，从而有力地保证了战役的胜利。改革开放以来，我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，实行村民自治。 请你分别结合上述三则材料，说明人民群众在社会历史发展中的作用。 提示　①人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。②人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。③人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军；在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更替，都是通过人民群众的革命实现的；人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，不断推动社会历史进步和发展。 总结：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 要点梳理 1．人民群众：是指一切对社会历史起 作用的人们。 2．人民群众在历史发展中的作用 阐释角度 人民群众的作用 人民群众创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料 人民群众是社会________的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 人民群众是社会________的创造者 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军；在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展 人民群众是社会_____的决定力量 推动 物质财富 精神财富 变革 结论：人民群众是社会历史的 ，是历史的 。 1．每个人都是历史活动的参与者，但是人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 2．人民群众始终是社会变革的主力军，但不一定是领导者。每一时期社会变革的领导者是当时代表先进生产力的阶级。　　 温馨提示 主体 创造者 应用1．全党必须永远保持同人民群众的血肉联系，践行以人民为中心的发展思想，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，团结带领全国各族人民不断为美好生活而奋斗。这里的“人民群众” ①是指体力劳动者和脑力劳动者　②是指一切对社会历史起推动作用的人们　③是指一切推动科学文化发展的人们　④既包括普通个人，也包括杰出人物 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 劳动群众分为体力劳动者和脑力劳动者，但人民群众不仅仅是指劳动者，①错误。“人民群众”是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物，②④正确。人民群众不仅仅是指一切推动科学发展的人们，③错误。 应用2．(2021·浙江1月选考)2020年是脱贫攻坚的收官之年。电视剧《石头开花》用10个故事向观众展示：各族干部群众以及社会扶贫力量齐心协力，克服重重困难，终于战胜贫困，并形成了“就算是石头，也要让它开出花来”的脱贫攻坚精神。这生动地说明，人民群众是 ①社会物质财富的创造者　②社会精神财富的创造者　③变革生产关系的主力军　④变革社会制度的决定力量