8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

初中道德与法治 / 部编版 / 七年级上册/第四单元 敬畏生命 1 2 1 3 学习目标 为什么要敬畏生命 怎么理解生命至上 如何做到敬畏生命 生命至上 3 思考：说说人们为什么要这么做？ 图片链接 清明祭祖 烈士纪念日 运用你的经验 提示：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可 预知的结束时，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 思考：看了这些图片，你对生命有什么认识？ 探究新知 探究一 生命至上 1. 生命是脆弱的、艰难的 地震 火灾 车祸 疾病 洪水 请你结合视频中的内容，谈谈你对生命的感悟有哪些？ 生命是坚强的、有力量的。 生命是崇高的、神圣的。 新知探究 思考：河南此次受灾人数多、范围广，作为农业大省，农作物损失严重。统计数据显示，农作物受灾面积1620.3万亩，成灾面积1001万亩，绝收面积513.7万亩。此外，因灾倒塌的房屋逾3.5万户近10万间，严重损坏房屋逾5.3万户超16万间。此次洪涝灾害造成的直接经济损失达1337.15亿元。 河南洪灾期间，为什么要不惜一切代价，举全省之力挽救人民的生命?值得吗？ 值得。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 生命至上 新知探究 8 九寨沟7.0级地震伤亡情况：截止8月11日21时，地震共造成24人死亡、493人受伤。 生命是脆弱的、艰难的 万众一心，众志成城 生命是坚强的、有力量的 近日，北京和河北地区强降雨导致的灾情牵动人心。受到连续强降雨和上游洪水过境影响，河北涿州市内涝风险加剧，逾13万人受灾，防汛形势严峻，来自安徽、山西、内蒙古、江苏、河南、山东等省份的救援车出现在救灾一线，24小时不停歇转移群众。 思考：一方有难八方支援，你对生命有什么新认识。 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 11 “没有特殊情况， 不要去武汉”，他让大家不要去，84岁的他却义无反顾去武汉，再次奋战在最前线。被称为疫情中的“最美逆行者”。 “最美逆行者” 思考：自己的生命和别人的生命有何联系？ 新知探究 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。 生命至上 整体感知 13 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ③我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 1.为什么要敬畏生命？ 笔记 休戚与共 探究02 3 3.我们应该怎样敬畏生命？ “休”：欢乐、喜悦。 “戚”：忧愁、祸患。 休戚与共：泛指欢乐与忧愁。指彼此之间忧喜祸福都共同承受。形容同甘共苦。 对我们如何对待他人的生命有什么启示？ （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 探究二 休戚与共 1. 从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 提示：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人）。 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ 拓展空间 女子拒绝隔离大闹机场 女子拒戴口罩大闹商场 你如何评价以上行为？ 漠视自己和他人的生命！ ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 新知探究 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ （3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 整理笔记 如何敬畏生命？ 敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，当我 们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。 1 2 3 同学们，生命是一切之本，万物之源，所以生命是宝贵的，同时，生命也是易碎品，是很脆弱的。我们每个人都应树立“敬畏生命”意识，在日常生活中尊重生命，敬畏生命，关爱生命，我们的社会才会更加和谐，更加美好。 课堂小结 知识小结 生命至上