习作：写读后感（课件）-统编版语文五年级下册

习作：写读后感 （应用文） 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读后感。 列举了阅读中常有的感想——对人物印象深刻、被内容所触动、从道理中获得启发。 告诉我们什么是读后感。 写法点睛 审题 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 限制了选材的范围。 明确了本次习作的任务。 “阅读积累”指自己在阅读中所积累的好词好句或名人事迹。 “生活经验”指自己生活中类似的经历、某种社会现象或历史教训等。 要求 题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。 拟题 方法 1 只列一个正标题 《祖父的园子》读后感 2 正标题+副标题 正标题是习作中心意思的提炼 副标题是对正标题的补充说明 勇打前进路上的拦路虎——读《景阳冈》有感 拟题 写什么 读一篇文章 《七擒孟获》 感悟点：得人心者得天下 《猴王出世》 感悟点：石猴与众不同，敢作敢为 读一本书 《小王子》 感悟点：如何理解爱与责任 《爱的教育》 感悟点：用爱的亮光温暖人间 《谁动了我的奶酪？》 感悟点：及时调整自己的状态去适应变化 《鲁滨逊漂流记》 感悟点：面对逆境，要不认输，不放弃，绽放属于自己生命的花朵 选材 1.简单介绍所读的文章或书籍的主要内容。 2.抓准感悟点。 读后感侧重在“感”上。我们可以从原作的中心思想、人物形象、感受最深的情节、讲述的道理、一句闪光的话语等角度提炼感悟点。但一篇读后感只能论述一个中心点，切不可面面俱到。 妙招 3.联系生活实际，写出自己的感想。 学会从书中的内容联想开去，既可以联系自己的生活实际来写，又可以由古至今联系现实生活中相似或相反的问题来写；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。 佳作赏析 【写作提纲】 读《养花》有感 开头 中间 结尾 介绍所读文章的主要内容 引用文中原句，联系自己的学习经历和制作飞机模型的经历谈感想 总结全文，点明主题 概括内容，引出感想 夹叙夹议，详谈感想 首尾呼应 读《养花》有感 《养花》这篇文章详细描述了老舍爷爷在养花过程中的苦与乐，体现了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。 1 泛指各种味道，也比喻幸福、痛苦等种种遭遇。 首段将文章的题目、作者、大致内容及读后的总体印象交代得很清楚，起到了总领全文的作用。 难点突破① 怎样清楚、具体地表达自己读后的感想？ “要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不经过劳动就能获得的快乐，也没有不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是最有力的证明吗？劳动先苦 2 引用：小作者引用文中的原句来谈自己的感想。 难点突破② 后甜，我们写作文时不也要绞尽脑汁、苦思冥想吗？但是，当看到让自己满意的作文时，我们的心里是多么甜哪！“多得些知识，一定不是坏事。”说得多好啊！不过，要想获取知识，就要付出辛勤的劳动。吃不了苦的人，永远无法遨游知识的海洋。三年级上学期时，我不愿意吃苦，想学好功课，却改不掉贪玩、贪睡的毛病。经过老师和父母的教导，我终于明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理。 “绞尽脑汁、苦思冥想”用得很准确，形象地写出了同学们写作文时的样子。 小作者联系自己的学习经历来谈感想，使感想真实、具体。 难点突破③ “不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”多么富有哲理的话呀！它揭示了劳动的重要性，我将永远把这句话当作我的座右铭。我不禁想起了自己制作飞机模型时的情景：热气逼人的酷暑，太阳火辣辣的，蚊子“大军”更是令人烦恼不堪，但我还是专心致志地拼装着飞机模型。拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲儿用小了，又粘不牢；涂胶均匀也很难做到。第一次失败了， 将老舍爷爷的话作为自己的座右铭，说明“我”感受颇深，受益匪浅。 3 难点突破④ 小作者联系了自己制作飞机模型的经历，这样不仅把“感想”的部分写具体了，还让读者感同身受。 我没有泄气，一次又一次重新来过。我把胶水均匀地抹上去，把模型小心地握在手里，一秒钟，两秒钟……