口语交际：怎么表演课本剧（课件）统编版语文五年级下册

口语交际：怎么表演课本剧 将课文进行加工，然后在舞台上进行表演。 戏剧是由演员扮演角色，当众表演情节、显示情境的一种艺术。故事情节通过对话和动作来表现，辅之以姿态、服装、布景、音乐等。根据表演形式，可分为话剧、歌剧、舞剧等多种类型。我们这节课要讨论的课本剧也属于戏剧的范畴。 了解戏剧 交际话题 漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。 分小组讨论怎么表演课本剧，可以讨论以下内容： 选课文 ◇学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。 讨论的核心是“是否适合演课本剧”。 选课文 关注故事本身 关注表演的客观条件 → 场地、人数、服装、道具等 ①故事性强，情节波澜起伏 ②人物性格鲜明突出 ③时空较集中，矛盾冲突尖锐 ④主要通过对话刻画人物 讨论指导 分角色 ◇不同身份、性格的角色，适合分配给谁。 分角色要求：（1）表演者与角色在外形、性格等方面的相似度；（2）表演者能否表现出角色的特点；（3）表演者的舞台表现力。 怎么演 ◇怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、 表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中 叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪 些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些 服装和道具。 在怎么演方面，可以从台词、表情、动作、服装、道具等方面展开讨论。 小组讨论 讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。 课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。 提示了讨论的三个要求。 1. 2. 3. ◎主持讨论时，要引导每个人发表意见。 ◎尊重大家的共同决定。 提出讨论任务，说明讨论的标准。 关注不太主动发言的同学。 对主持人的要求 创编剧本 要想表演课本剧，首先要把课文中的语言改编成适合表演的形式。 剧本《草船借箭》（第一幕） 人物：周瑜、诸葛亮、鲁肃、士兵甲、士兵乙 地点：东吴大都督周瑜的军帐中 道具：羽扇、笔墨、酒杯、酒壶 ［旁白：东汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。］ ［幕启。东吴大都督周瑜的军帐中，周瑜坐主帅位，诸葛亮、鲁肃分坐两旁。］ 增加旁白，介绍了故事发生的背景。 周瑜（不动声色） 我们就要跟曹军交战了。水上交战，先生认为用什么兵器最好？ 诸葛亮（手摇羽扇） 水上交战自然是用弓箭最好。 周瑜（笑着说） 对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 给周瑜设计了表情，这个表情符合当时的情境和周瑜的心理状态。 课文中人物的语言比较凝练，课本剧剧本修改了人物的语言，使之更加口语化。 给诸葛亮设计了动作。 诸葛亮 都督委托的事情，我当然会照办。只是不知这十万支箭什么时候用？ 周瑜 十天造得好吗？ 诸葛亮（笑着说） 既然就要交战，十天造好，必然误了大事。 周瑜（疑惑地问） 先生预计几天可以造好？ 诸葛亮（胸有成竹地说） 只要三天。 周瑜（惊讶，站了起来） 军情紧急，先生可不能开玩笑！ 诸葛亮（站起来） 怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 周瑜（得意） 来人，给先生准备笔墨。 ［士兵甲拿来笔墨，诸葛亮立下军令状。］ 诸葛亮的话是周瑜意料之外的，因此这里给周瑜设计了相应的动作来表现他当时的心情。 诸葛亮“站起来”是为了配合周瑜的动作。人物之间不仅台词要衔接自然，动作也要相互配合。 周瑜 好，先生果然痛快。来人，摆酒。 ［士兵乙端上酒杯、酒壶。］ 诸葛亮 今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 周瑜（端起酒杯，敬酒） 好！ ［诸葛亮下，鲁肃略送。］ 根据情节的需要，给周瑜添加了一些语言。 这两句台词直接使用了课文中的语言。 谢 谢，同学们再见！ $$