1. 2运动的描述 教学设计 2023-2024学年人教版物理八年级上册

2.2运动的描述 【教学目标】 1.认识运动是宇宙中的普遍现象,知道机械运动的概念。 2.知道参照物的概念,会选择适当参照物描述物体运动。 3.知道并体验物体运动和静止的相对性。 4.提高分析和归纳的能力,建立辩证唯物主义世界观。 【教学重难点】 重点:物体运动或静止的判断 难点:参照物的概念及参照物的选择 【教学过程】 1、 导入新课 欣赏图片:蚂蚁搬家、蜗牛爬行、蝴蝶飞舞;骏马在河边奔腾、雄鹰在空中翱翔、非洲豹在草原觅食、火烈鸟在湖中嬉戏;大象漫步丛林、鲸鱼凌空一跃。哈雷彗星划破浩瀚宇宙,每隔约76年造访地球一次。 引出主题:这些物体有个共同点,那就是他们都在-运动。这样看来,我们身边的一切物体都是在运动着的。甚至我们平时认为不动的房屋、树木都在随地球而转,并且还绕太阳公转,整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙,也都不停地运动。所以,运动是宇宙中普遍存在的现象,绝对不动的物体是没有的。 二、新课讲授 (一)机械运动 1.教师引导:我们刚刚提到的运动的物体有什么共同特点呢?请用科学的语言进行描述。 2.交流归纳:上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。除了机械运动,还有其他的运动形式,比如分子、原子的运动,电磁运动,生命运动。 针对训练1 1.下列现象不属于机械运动的是( ) A.学生走楼梯 B.足球在操场滚动 C.树叶从树上掉落 D.叶子变黄了 E.划破夜空的流行 F.植物开花结果 答案:DF 方法:判断物体的位置是否发生了变化;DF都是生命运动。 (二)参照物 1.想一想 汽车高速行驶,路边的人可能会说,车里的人走的好快啊。车里的人呢?就会反驳,我没动啊,明明是你们高速向后退。请同学们想一想,车内的人到底是运动的呢,还是静止的呢?为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢? 2.做一做 将课本当成汽车,平放在桌面上,将文具盒(或者橡皮或者笔),看成一个人,放在课本上。然后缓慢拉动课本,注意观察、思考文具盒的运动情况。 3.观察思考 (1) 选取课桌为标准,文具盒是运动的还是静止的?(预设:运动) (2)选择课本为标准,文具盒是运动的还是静止的?(预设:静止) 4.引出参照物 (1)定义:判断物体是运动和静止时,被选作标准的物体叫做参照物。 (2)选取:驶向岸边的船,选河岸为参照物?选坐在船舱里的人为参照物?选船自己? 预设:可以,可以,不可以。 归纳总结:①除研究对象外,运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。 ②通常,选地面或固定在地面上的物体作为参照物。此情况下,参照物略去不提。 针对训练2 飞行员在描述飞机俯冲时说:“大地迎面扑来”,这是以 为参照物。说月亮躲进云层,是以 为参照物。顺水漂流时船相对水 。 答案:飞机 ,云层 ,静止 方法:①分清研究对象和参照物。②判断研究对象与参照物的相对位置是否发生变化。 (三)运动和静止的相对性 1.引导过渡:通过以上现象的研究,不难看出,要描述一个物体运动或者静止,需要明确说出相对于谁,这个物体运动或者静止。所以,运动和静止是具有相对性。 2.学生思考,回答问题:在第一次世界大战的空战中,一名法国飞行员发现有一个“小虫”在身边蠕动,他一把抓住,大吃一惊,原来是一颗正在飞行的子弹!为什么飞行员能抓住飞行的子弹呢? 预设:子弹相对于飞行员来说-是-近似于静止的,所以能轻松抓住。 针对训练3 分析下列物体相对于什么物体是运动的?相对于什么物体是静止的? 答案:飞