第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

课标要求：认识隋唐时期的制度变化与创新，包括选官制度的演变、中枢政务机构的沿革、赋税制度的变化。 一、选官制度 从 九品中正制 到 科举制 二、中枢政务机构 从 三省制 到 三省六部制 三、赋税制度 从 租调制 到 两税法 （从魏晋到隋唐） 租庸调制 （一）九品中正制 相关史料 1、背景：汉末社会动荡，察举制乡里清议失去社会基础。（历史纵横第一行） 2、颁布时间：曹魏（正文第一行） 3、内容：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。（正文第二行） 4、选官标准：家世、道德、才能→家世（正文第三行） 阅读课本P38，正文第一段和“历史纵横”，思考并回答：九品中正制的创立背景、颁布时间、内容、选官标准、影响分别是什么？ 基础梳理 九品： 上上 上中 上下 中上 中中 中下 下上 下中 下下 （一）九品中正制 基础梳理 相关史料 1、背景 2、颁布时间 3、内容 4、选官标准 5、影响 初期： (1)为曹魏选拔出有用人才，评议权收归中央，加强了中央集权；(P38历史纵横） 后期： (2)逐渐成为维护士族特权的工具 (P38第一段第五行） 九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无士族”。 ——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 （二）科举制 基础梳理 1、背景：随着士族的没落，九品中正制无法继续。 2、发展过程 唐太宗 增加考试科目，以进士和明经两科为主 隋文帝 开始采用分科考试的方式选拔官员 武则天 扩大科举取士人数，首创了武举和殿试 唐玄宗 任用高官主持考试，提高科举考试地位 隋炀帝 始建进士科，科举制度形成 （二）科举制 重点探讨 相关史料 3、影响:积极: （1）使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大统治基础。 （2）提高官员文化素质。 （3）把选官权收归中央，加强了中央集权。 （4）促进文化教育发展，有益于社会形成重学风气。 材料一：（科举制）它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 万般皆下品 唯有读书高 材料二：缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”，……其有老死于文场者，亦所无恨。故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！” ——王定保《唐摭言》卷1《散序进士》 （二）科举制 重点探讨 相关史料 3、影响 积极 消极： 八股取士严重禁锢思想，不利于科技的发展和创新。 科举考试偏重文史和学术问题，……这对培养求是致用的思想是很不利的。这种制度虽然使中国保持了上千年的稳定，但是它同样也阻碍了中华文明的进步和发展。 ——摘编自费正清《中国：传统与变迁》 中国古代选官制度的演变 朝代 夏商周 秦国 汉朝 魏晋 南北朝 隋唐 至明清 选官制度 选官方式 选官标准 4、中国古代选官、用官制度的发展趋势： (1)选官标准：从重家世到重才能 (2)选官方式：从推荐到考试 (3)选官原则：制度化、公开化、公正化 世卿世禄制 世袭 血缘 军功 爵制 任命 军功 察举制 自下而上 推荐 品行 九品中正制 评定 授官 门第 科举制 分科考试 才学 1、形成与发展过程 基础梳理 （一）三省六部制 汉 设立 尚书台 魏晋 尚书省与中书省、门下省形成三省 隋文帝 正式确立 三省六部制 唐朝 政事堂 后改称 中书门下 唐太宗任命品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。 汉武帝时形成以尚书为主的中朝决策机构，东汉光武帝扩大尚书台的职权，既为决策机构又为执行机构，形成了“虽置三公，事归台阁”的局面。 至曹魏改称尚书省，新设中书省执掌机要，中书舍人多由寒人担任，西晋又设立门下省以分中书省之权。 隋文帝时，正式确立了三省六部制。 唐朝，三省出现一体化的趋势，形成政事堂，后改称中书门下。 （一）三省六部制 皇 帝 中书省 草拟 诏令 尚书省 执行 诏令 门下省 审议 批驳 吏、户、礼、兵、刑、工 2、职能 “政事堂”的设立，提高了工作效率，三省出现了一体化的趋势。 sh （一）三省六部制 重点探讨 1、形成与发展过程 2、内容 群相制： “汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。” ——钱穆《国史新论》 4、影响 （1）削弱相权，加强皇权。 （2）三省长官共议国事，一定程度上节制君权，减少决策失误。 （3）是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远影响(P40上第二段），是古代政治体制成熟的标志之一。 3