3.1 多变的天气 教学设计-2022-2023学年七年级地理上学期人教版

教学设计 2022-2023学年秋期 授课教师 授课年级 初一 学科 地理 授课类型 新授课 单元 三单元 总课时 1课时 学习内容 多变的天气 教学课时 第1课时 教学时间 教学目标 1.了解天气与气候的含义及差别，能够正确区分天气与气候。 2.学会识别卫星云图、常用天气符号，会在天气预报图上判读天气。 3.知道影响空气质量的因素和相关改善空气质量的措施。 学习重点： 1.天气与气候的区别 2.判读天气预报图包含的天气信息 学习难点：风向 课前准备：教案，课件 教学过程 ［导入新课］ 询问学生今天的天气情况、今天的天气与昨天是否相同。 ［讲授新课］ 第1部分 阅读教材 自主预习 1.如何区分天气和气候？完成47页活动1，判断天气和气候。 2.阅读47页活动2，说说天气的影响。 3.阅读图3.4，会看卫星云图。阅读图3.5，了解常见的天气符号。 4.读图3.7，了解空气质量指数和空气质量状况的关系，知道当日空气质量状况最差的三个城市。 第二部分 新课教学 一、天气与气候 1.天气 阅读教材，找出天气的定义； 观察图3.1，说出人们描述天气时常涉及到哪些方面 总结：人们常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气（强调各词的含义、气温的单位）。 举例“雷阵雨；东边日出西边雨；早晨雾、中午晴、傍晚刮风下雨”说明天气有何特征。 承转：生活中还有一些现象，如“昆明四季如春”、“热带雨林地区全年高温多雨”不符合天气的定义，属于另一个概念“气候”。 2.气候 阅读教材，找出气候的定义 根据天气与气候的定义，观察两者的差别 举例“夜来风雨声，花落知多少；明天大风降温；极地地区全年严寒”等描述的是天气还是气候。 3.天气的影响 根据教材活动部分所展示的实例，说明天气对生活中的方方面面都有影响 二、明天的天气怎么样 1.天气预报 展示天气预报图片，观察天气预报主持人在播报天气时主要包括哪些内容并说出风向、风力的概念 结合风的符号讲清风向和风力 2.卫星云图 展示卫星云图图片，观察得出：绿色代表陆地、蓝色代表海洋、白色代表云区，晕的颜色越白，表示云层越厚，越有可能是阴雨区。 3.常用的天气符号 自行阅读教材图3.5，观察各天气符号及其代表的天气 情景代入：模拟天气预报主持人播报天气 合作探究 你能根据天气状况合理安排活动吗？遇到下列情景，你应该怎么办？ 三、我们需要洁净的空气 1.空气质量指数 阅读教材，找出空气质量指数的定义 结合图3.7，讲明空气质量指数与空气质量状况和人体健康的关系 过渡：空气质量指数的高低与空气中所含污染物有关 2.影响空气质量的因素 完成教材P52活动，找出影响空气质量的因素可分为几大类，每个大类下又分为了哪些小的方面。 3.合作探究：针对天气污染状况，我们应该怎么做？ 板书设计 1、 天气与气候 2、 天气预报 3、 空气质量 作业设计 完成练习册多变的天气 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$