《春江花月夜》课件45张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙艺术境界。 孤篇压全唐 盛唐第一诗 春风第一花 孤篇横绝，竟为大家 闻一多： 诗中的诗，顶峰上的顶峰 古今评说 这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。 李泽厚 【抒情层次】 1-----10句：描写月下美景 11---16句：感慨宇宙人生 17-36句：抒发离愁闺怨 春江花月夜 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮， 江畔何人初见月，江月何年初照人。 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树 景物美 哲理美 情感美------总写 情感美-------思妇 情感美-------游子 写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。 为下面对景抒情言理打下基础。 由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。 由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬． 月升 月 照 月斜 月落 第一部分：画面美 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 ．开头十句写了什么意象？请找出来，描绘了一幅什么样的画面(营造了什么意境) 为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的恬静优美的春江月夜图。 观察角度：由远及近、由上而下。 描绘了一幅有(水)声有(月)色、虚实结合、极富动感的立体画。还用到了炼字、比喻等手法。 提示：描写景物的方法 时空 （远近、俯仰、定点观景、移步换景 早晚四季变化等） 感官 （嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉） 动静 （动静结合 、以动衬静、化静为动） 虚实 （虚写 、虚实结合、化虚为实 由实入虚） 色彩 (鲜明） 修辞 （比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典、互文等） 意象是指融入了作者主观情感的客观事物。一般说来,在创作时诗人都会借助客观事物来抒情言志,化客观事物为意象. 意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、物我同感的一种美好的艺术境界.它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界. 意象只是构成意境的一些具体的细小单位,意境是由一个个意象及其交互作用而形成的 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛与大海连在一起。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。“生”字赋予了明月与潮水以活泼的生命。 月光闪耀，哪一处春江不在明月朗照之中。 盛唐诗人张九龄《望月怀远》一诗是 历来为人们广泛传颂的上乘之作 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光远，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 诗人写月亮不用“升”，却用“生”，为什么 “生”字赋予了明月与潮水以活泼的生命，别有情趣。那一轮明月好像是伴随着潮水一起生长的，明月和潮水均拥有了生命和活力。 若用“升”字，明月共潮水而上升，乃平时习见之景，淡而无味，只是把意思表达清楚而已。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江水曲曲折折地绕过春之原野，月色倾泻在花树上，像撒上一层洁白的雪。 月色如霜，所以霜飞无从觉察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。 山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。 　　霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。 　　哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。 　　吾不能变心而从俗兮，固将愁苦 而终穷。 ----------屈