12我的环保小搭档（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册

12我的环保小搭档 教学设计 【教材分析】 《我的环保小搭档》是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”的一个主题，本单元所对应的课标要求是：应帮助学生养成“保护环境，爱惜资源”的行为习惯。本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”，计划分两课时完成。本节课为第一课时，完成第一个话题“环保有搭档”。本话题旨在让学生通过交流、思考、展示等形式，进行环境保护观念启蒙，通过日常生活中的细节，引导学生明了环保可以有搭档，知道哪些是生活中的环保搭档，形成绿色环保行为习惯和生活观念。 【学情分析】 环境保护，教育为本”。二年级学生年龄尚小，许多学生对于环保这一抽象概念的理解有限，对身边一些环保产品、环保行为感知力不足，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的认识，甚至还会出现认识的偏差。本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，形成绿色环保生活观念。 【教学目标】 1、学习不同的绿色环保生活技能，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。 2、清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，从身边小事做起，争做环保小卫士。 3、唤起学生关注环保的责任意识，能积极主动地过绿色环保生活，形成绿色环保生活观念。 【教学重、难点】 1、教学重点：对学生绿色环保生活理念的培育和行为技能的提升。 2、教学难点：学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提高生活的智慧与能力。 【教法】 情景设置法、观察对比法、小组合作探究法、谈话法 【学法】 自主合作探究法、讨论法、观察法、归纳总结法 【教学准备】 1、教师准备：问题情境图；多媒体课件；《环保小搭档》知识短片。 2、学生准备：对生活中“环保”的认识和理解。 课前搜集生活中的“环保小搭档”。 【教学过程】 一、问题导入，引出话题。 师：同学们，我们的宇宙里有一个蓝色的星球，这个蓝色的星球特别的迷人，它孕育着上百亿的生命，是我们人类和动植物赖以生存的家园，这个美丽的星球叫做什么呢？（边导入边出示美丽地球美景，学生回答） 师：可是这颗美丽的星球，在人们的破坏下，正在发生着变化（出示环境破坏图片） 师：大家喜欢地球妈妈的这个样子吗？所以从现在起就要爱护她，保护我们共同的家园。（板书：环保） [设计意图：通过观察生活和图片展示，让学生切身感受地球妈妈遭受了迫害，激发学生要共同行动起来，保护美好家园的责任感，切入主题，进入学习情境。] 二、合作探究，讲授环保小搭档 1、说说我心中的环保 师：重视环保，保护地球，可以让我们的家园更美好。你知道什么是环保吗? 生1：环保就是节约，不浪费。 生2：环保就是爱护环境，不乱砍滥伐。 生3：…… 师评：同学们说的真好。在生活中，我们应该积极为环保做出自己的贡献。那么，怎样才能做到环保呢？ 生1：不乱扔垃圾生2：节约各种资源...... 师：同学们说的都非常好，可可和小爱的爸爸就为环保找了一个小搭档，咱们一起来看看这个小搭档是什么吧！（播放视频，板书：环保小搭档） 【设计意图：让学生理解环保的含义，并认识到环保有搭档，引出环保搭档就在我们的生活中。】 1、生活中的环保小搭档 （1）议一议他的环保小搭档 师：同学们，可可和小爱的爸爸环保搭档是什么？有什么好处呢？ 生：环保搭档是按电源开关，好处是可以节约用电。 师：原来一个小小的举动，就可以是环保搭档，比如关掉电源，不乱扔垃圾，还有什么呢？ 生：节约用水，关掉水龙头等 师：所以，环保小搭档可以是生活中小小的行为和举动。（边说边板书） 【设计意图：通过播放公益广告和自主寻找，让学生进一步理解环保的含义，并认识到环保有搭档，从而发现身边的环保小搭档。】 （2）找一找图中环保小搭档出示ppt，课本两幅情景图片。 师：你们瞧，小刚和小明给自己找到了哪些环保小搭档呢请一、二组的同学仔细观察第一幅图，认真思考，跟同桌说一说小刚的环保小搭档是什么？为什么？请三、四组的同学仔细观察第二幅图，认真思考，跟同桌说一说小明的环保小搭档是什么？为什么？现在请大家用两分钟时间进行讨论。 生交流，师巡视，适时引导，随后提问。 生1：水壶是小刚的环保搭档。小刚每次运动完后，就用水壶来喝水，水壶可以重复使用，而如果用一次性纸杯或者矿泉水瓶的话，用完就会丢弃，浪费纸杯就是浪费纸。小水壶帮小男孩节约了纸，所以水壶是他的环保搭档。以后我也把小水壶当成我的环保小搭档。 师：同学们，你们平时用水壶喝水吗？水壶也是你们的环保小搭档。看来大家个个都是环保小达人