浙江省湖州市吴兴区六校联合2023-2024学年八年级上学期期中测试语文试卷

八年级语文试题卷 2023.11 考生须知： 1、 试卷（共8页）；满分为120分(含全卷书写4分)；考试时间为120分钟。 2、所有答案写在答题卷上，做在试题卷上不得分；请勿在装订线内答题。 一、前言 1. 阅读“前言”，完成各题。（6分） 语文学习，是一段且行且歌的旅程。我们品读了古朴典（yǎ）_____的诗歌、意蕴丰富的散文、各具风情的山水小品、真实生动的传记、客观鲜活的新闻……这些作品浸（rùn）____着智慧，承载（A.zài B.zǎi）着文化，滋养每一个中国少年！ 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”同学们，让我们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷（chéng）____的文本世界。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（3分） 典（yǎ）_____ 浸（rùn）______ 异彩纷（chéng）_______ （2）给文中加点字“载”选择正确的读音（ ）（1分） A. Zài B. zǎi （3）“信”是中华传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。请以“诚信”为主题给自己选个座右铭，下列名句中适合主题的选项是（ ）（2分） ①志不强者智不达，言不信者行不果。 ②位卑未敢忘忧国。 ③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ④海岳尚可倾，吐诺终不移。 ⑤海内存知己，天涯若比邻 ⑥三杯吐然诺，五岳倒为轻。 A.① ② ④ B.① ③ ⑥ C.② ④ ⑥ D.① ④ ⑥ 二、古诗词阅读路径梳理 阅读锦囊：古诗词是中国文化的瑰宝。阅读时可以从音律、意象、典故诗题、写作背景、直抒胸臆的词语等角度把握作者情感。 2. 古诗词填空。（8分） 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“（1） ，（2） ”（王维《使至塞上》）中的“蓬”“雁”带有飘零之感；又如“（3） ，（4） ”（刘祯《赠从弟》）中的“松”有“风声”之“盛”的衬托，更体现了松柏挺立风中不倒，经历严寒不凋的高风亮节； 阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“（5），（6） 。”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱； 阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“（7），（8） 。”（《野望》）作者运用伯夷、叔齐隐居采薇之典故，追怀古代的隐士，抒发自己隐逸山林之志，慰藉心灵！ 3. 阅读下面古诗，完成下列小题。（5分） 登余干古县城① [唐]刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草没，女墙②犹在夜乌啼。 平沙渺渺迷人远， 。 飞鸟不知陵谷变③ ，朝来暮去弋阳溪④。 【注释】①余干：即今江西省余千县。②女墙：城墙上的城垛。③陵谷变：山陵变成深谷，深谷变成高山。语出《诗经•小雅•十月之交》中的诗句：“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩。”《十月之交》意在激烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民。④弋阳溪：弋阳与余干相连的一条小溪。 （1）请从下面选项中选择合适的一项将上面的律诗补充完整，并说明理由。 (3 分) A.落日亭亭向客低 B.亭亭落日低向客 （2）《登余干古县城》的尾联抒发了怎样的情感？请结合诗句内容分析。 (2 分) 三、纪实作品阅读路径梳理 阅读锦囊：纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读时要清楚地把握所写的事实，作者的倾向性，并从中获得启迪。 【把握事实】 阅读纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。小语同学整理了1936年6月至10月斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全横线处的内容。（2 分） 4. （1） （填地名） （2） （填人名） 【读思结合】 5.完成小语《红星照耀中国》的读书笔记。（2分） “中国共产党人是什么样的人？”“有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见？”斯诺带着大量问题，一路深入采访、探究红色中国产生、发展的原因。他用较多笔墨描写共产党人童年反抗的经历：徐海东反抗富家子的欺凌；毛泽东 ① ；彭德怀：踢翻霸道祖母的烟盘。 斯诺将它们记录下来，一方面基于纪实作品 ② 的特点，另一方面也隐含观点：这些经历将不屈与反抗的品质浸润到共产党人的骨髓，是他们抗日、反围剿，走过长征之路的重要原因之一。 【获得启迪】 6.任何时代，先锋精神永远是照亮人们前路的灯塔。小文读完《红星照耀中国》后，用“心怀信念，无所畏惧”八个字概括书中的先锋精神。请你从下列人物中任选一位并结合相关的情节内容，谈谈你对这八个字的理解。（4分） A．朱德 B．红小鬼 C．斯诺 四、传记阅读路径梳理 阅读锦囊：传记是记述人物生平事迹