.3.1二氧化碳的性质课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

抚州高新区实验学校：杨文清 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时二氧化碳性质 一、新课导入 在进入久未开启的菜窖、枯井等二氧化碳较多的地点必须做灯火实验，不能贸然进入，防止因为CO2过多，使人窒息死亡。（二氧化碳是无毒的） 二、新课讲解 实验6-3 现象 分析 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。 1.二氧化碳的密度比空气大； 2.二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。 二、新课导入 思考：你能想出哪几种证明CO2的密度比空气的密度大的方法？ 二、新课讲解 二氧化碳能溶于水吗？ 二、新课讲解 实验6-4 现象 分析 塑料瓶变瘪了. CO2能溶于水。 颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 小结：根据上述实验完成下表 无色 气态 无味 比空气大 可溶于水 不支持燃烧 二、新课讲解 变红色 不变色 不变色 变红色 【结论】酸能使紫色石蕊变红；水和二氧化碳均不能使紫色石蕊变红；二氧化碳和水反应生成酸。 H2O＋CO2＝H2CO3 H2CO3可使紫色石蕊试液变红。 CO2和水反应的探究实验 二、新课讲解 二、新课讲解 或 对实验Ⅳ变红色的纸花，加热烘干，会发现纸花又恢复到紫色。 碳酸不稳定受热容易分解。 H2CO3＝H2O＋CO2↑ 二、新课讲解 化学实验室如何检验二氧化碳 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O CO2 → 现象：澄清石灰水变浑浊 二氧化碳的用途 1、可以制造碳酸饮料 2、固态二氧化碳又叫“干冰”，是一种常用制冷剂，也可用于人工降雨。 3、液态二氧化碳用于灭火。二氧化碳的灭火原理：CO2既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比空气大，能使物体与空气隔绝而停止燃烧。 4、二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料。 5、可以做气体肥料 二、新课讲解 温室效应 二氧化碳对环境的影响 （1）减少使用化石燃料，更多利用清洁能源； 减少大气中二氧化碳含量的途径有： （2）大力植树造林，禁止乱砍滥伐。 二、新课讲解 【思考与讨论】在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳理念”。这里的“低碳”是指较低的二氧化碳排放。倡导“低碳”生活，我们应该怎样做？ （1）增强环保意识； （2）养成低碳习惯。 二、新课讲解 1、 右图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明ＣＯ２密度大于空气且能与水反应的现象是（ ） A．①变红，③不变红 　　 　 B．④变红，③不变红 C．①、④变红，②、③不变红 　　　 D．④比①先变红，②、③不变红 D 三、巩固练习 2、为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是 （　） Ａ．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中 Ｂ．观察两种气体的颜色 Ｃ．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中 Ｄ．用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入等体积的水，盖紧瓶盖，振荡 B 三、巩固练习 3、某人带领猎犬举着火把进人人迹罕见的山洞里，不久猎犬死亡，当人蹲下察看时，火把熄灭，人也感到头晕气喘，于是赶紧站起跑出．根据此事实回答： （1）猎犬死亡是因为______________________________． （2）猎犬死亡后，火把不熄灭，人也无明显反应，蹲下时，火把熄灭，人也感到不适，其原因是___________________________． 二氧化碳不能供给呼吸 二氧化碳密度比空气大 三、巩固练习 物理性质 1、通常情况下是无色无味的气体 2、ρ> ρ空气 3、能溶于水 化学性质 1、通常情况下不能燃烧也不支持燃烧 2、不能供给呼吸 4、CO2 + Ca（OH）2 =CaCO3 ↓ + H2O 3、CO2 + H2O =H2CO3 H2CO3 = H2O+CO2↑ FormatFactory : www.pcfreetime.com $$