4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

人的认识从何而来 认识与实践 认识的含义 实践是认识的基础 认识的形式 实践的含义 基本的实践活动形式 实践的特点 感性认识 理性认识 客观物质性 主观能动性 社会历史性 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 实践与认识的辩证关系原理及方法论 温故知新 温故知新 第 二 框 第四课 探索认识的奥秘 在实践中追求和发展真理 2 1.真理的含义 2.真理的基本属性以及特点：客观性、具体的、有条件的（难点） 3.认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个永无止境 的过程。(重点) 知识目标： 自主学习 阅读教材P54-57的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 01 03 真理的含义和最基本的属性？ （P54） 02 真理是具体的有条件的原理和方法论？（P54-55） 认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论？（P56-57） 真理是客观的 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 5 01 02 03 04 有用的观念是真理 大多数人承认的是真理 圣人之言、领袖之语是真理 正确的认识是真理 思考：你支持哪个观点？到底什么是真理？ 关于“真理”的思考 一、真理是客观的： 1、真理的含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。P54一 主观 错误反映（不相符） 正确反映（相符合） 客观事物 真 理 谬 误 能动反映 认 识 真理和谬误有着严格的界限 注意： 拓展延伸——意识、认识、真理的区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。 3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论 4. 意识、认识、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论都是正确的 真理的客观性 = 内容是客观的 形式是主观的 ＋ 一、真理是客观的： 2、真理最基本的属性： 真理最基本的属性是 。P54 客观性 原因：（1）真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，是客观的。 （2）真理的检验标准（即实践）具有客观性。 （3）真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的。 思考：人们对同一个的对象的认识是不是只有一个？ 思考：这体现了什么哲学道理？ 认识的多样性与真理的唯一性 思考1：认识为什么具有多样性？ 同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 原因：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。 一、真理是客观的(真理的特点) 思考2：对同一确定对象有多个认识，是不是每个认识都是真理？ 原理1：真理的客观性原理 【原理内容】 真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴，真理是客观的，同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 【方法论】 坚持真理面前人人平等。反对谬误 真理是具体的有条件的 02 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 13 二、真理是具体的有条件的： 1、真理是有条件的原理和方法论： 三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 真理是客观的 议学任务：“三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？ 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 三角形内角和=180° 真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围。 1.真理都是有条件的 二、真理是具体的有条件的： 只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。 真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。P54三 并不存在在何条件下都适用的真理，不能脱离条件认识真理 二、真理是具体的有条件的： 原理： 真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。P54三 方法论： 要在具体条件和范围内认识和把握真理,一切以时间、地点、条件为转移。 1、真理是有条件的原理和方法论： 全面放开二孩、三孩的生育鼓励政策是否意味着我国实行30多年的原计划生育政策一直就是谬误呢? 20世纪50年代，“人口众多是极大的好事