8.1 生命可以永恒吗（导学案）-2023-2024学年七年级上学期道德与法治同步精彩课堂教学课件（统编版）

第八课 探问生命 8.1 生命可以永恒吗 一、目标导学 1. 生命的特点是什么？ 2.怎样对待生命的接续？ 二、重难点 重点： 生命的特点是什么？ 难点：怎样对待生命的接续？ 三、预习新知 1. 生命有时尽 （1）生命 。每个人的生命是在无数的 中产生的,在这一点上我们是幸运的。 （2）生命是 的。每个人都有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。 （3）生命是 的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。 （4）生命是 的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。 2. 生命有接续 （1）在历史的长河中,一代又一代的个体生命实现了人类生命的 。 （2）生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是 的生命。 （3）在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个 ,担当一份 。 （4）在生命的 关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 （5）生命对于我们而言,不仅仅是 的生命,还包括 中的生命、 上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的 。 四、随堂练习 1.“人的生命只有一次，必须把它保住。”“无论年龄再大、病情再重我们都绝不放弃。”“不惜代价，要让患者用上最好的设备。”一组组挽救生命的大数据，无不彰显了习近平总书记忧民、爱民的赤子情怀。这表明（ ）。 ①人民至上，坚持一切为了人民 ②生命无价，承认别人的生命更重要 ③人人平等，每个人都有生存权、发展权 ④生命的价值需要自己发现和创造 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.据统计，我国仅15岁以下未成年人，每年由于各种原因造成的意外伤亡人数接近50万！在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这警示我们（ ）。 ①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，必须承认别人的生命同样重要.②加强生命教育，就能彻底避免未成年人意外伤亡事故的发生 ③必须加强自我保护意识，提高自我保护能力 ④我们既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.何玥，一个年仅12岁的小学生，当听说自己的生命只剩3个月时，毅然决定将自己的器官捐献给需要的人。最终，她的一肝两肾挽救了三个生命。何玥的事迹启示我们（ ）。 ①生命有接续，人类生命不断发展 ②生命意义不在于长短，在于对社会的贡献 ③珍爱他人的生命，就要放弃自己的生命 ④在生命的接续中，人类的精神也在不断传承 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末去教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们（ ）。 ①生命是独特的，生命意义是具体的 ②生命的意义需要自己发现和创造 ③我们要热心公益、服务社会 ④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 5．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了（ ） A．生命对于我们来说是一帆风顺的 B．不同的人，对待生活和生命的态度不同 C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的 D．生命对每个人来说都是平等的 6．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们 （ ） ①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 ③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 ④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 7．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了 （ ） ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②在生命的接续中，我们总能为自