4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

4.2 以礼待人 本册教材分析： 教材编写原则：本册教材以学生生活扩展为起点，引导学生在家庭和学校生活的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求。 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 ▲各单元主题分别是：社会、规则、责任、国家；核心导向分别是：亲近社会、遵德守法、学会担当、心系家国；学习时建议先从整体把握，掌握书本的知识结构，有助于更好理解知识体系。 本单元教材分析： 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 3.1 维护秩序 3.2 遵守规则 第五课 做守法的公民 5.1 法不可违 5.2 预防犯罪 单元导语 思考并回答：本单元认识目标、行为目标分别是什么？（参见单元导语） 答案与解析：①要了解社会规则，理解意义和价值，知道如何遵守、维护、改进。②学习和践行道德和法律法规，增强法治意识。 5.3 善用法律 第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 4.2 以礼待人 4.3 诚实守信 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 八上 4.2 《以礼待人》核心素养与学段目标： 【道德修养】维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（参见2022版 新课标 P12） 新闻链接： “谢谢你，陌生人！” ▲陌生人的暖心时刻：生活中我们有时候会被陌生人帮助、暖到、感动到。他们不是我们的亲人，不是我们的朋友，但是他们却用自己的善意，溶解了彼此的陌生。 讨论并回答：有些人说陌生人之间应该保持距离，也有人说陌生人也可以相互付出善意拉近距离。对此，你怎么看，说说你的想法。 这个问题没有标准答案。目的是引出以礼待人。一般来说，礼仪主要用于陌生人之间的初次交往。与不熟悉的人交往，很容易显示出一个人礼仪素质。从陌生人的交流这个话题开始，引出以礼待人。 4.2 以礼待人 导入活动：阅读课本材料，思考并回答问题。 讨论并回答：1.你认为小岩的哪些行为体现了文明有礼？ 2.如果你是和小岩一起就餐的人，你会有什么感受和反应？ 答案与解析：①画上红线的地方都是符合礼仪的。②我会觉得小岩是一个有教养、有礼貌的孩子。作为客人，在餐桌上我会表扬小岩的行为，并认为小岩的家庭是一个非常有教育、有涵养、值得学习的家庭。 ：“” 一、待人礼为先 1.礼的表现在哪些方面？P37 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 ✘ ✘ ✘ ✔ ✔ ▲地铁车厢里的“二郎腿” ▲游客在西湖边“洗脚” ▲“过水门”仪式致敬抗疫英雄 ▲3名礼兵护送《宪法》入场 新闻链接： “最萌鞠躬礼”，这一瞬间，太暖！ 观看材料并思考：为什么这个小小的“鞠躬礼”能够感动万千网友？礼节真的那么重要吗？请谈谈你的想法... ▶“最萌鞠躬礼” :这张照片之所以让人感动，是拍到了医患间温馨的瞬间，诠释着患者把健康乃至生命，托付给医生的感激，也涌动着医护人员对病人的尊重和关爱。近年来医患关系出现了一些不和谐的现象，此时一张普通的照片，复刻了百年前的礼仪，更传递出一种对医生的尊重、对礼仪的呼唤！礼仪文化更要代代传承！ ▲2020年，绍兴市中心医院 ▲1890年，杭州广济医院 2.为什么要待人礼为先？P37-39 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 ▲父母的教养：等地铁的时候，一个宝宝问脚下踩的脚印是干嘛的，爸爸妈妈还有外婆（奶奶），耐心地给他解释是排队的，并且整齐地排了队给宝宝看。 ▲父母的教养：早高峰时，坐在后座的孩子将酸奶盒随手扔出窗外，父亲随即下车，对孩子的行为进行了教育，并将酸奶盒捡回放进车内。 ▲父母的教养：地铁上，年轻妈妈怀里抱的孩子睡着了。她怕孩子踢到别人，也怕鞋子弄脏别人的衣服，就用手捧着鞋子直到下地铁。 ②文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 ▲理解与包容：刚转行当网约车司机的陈诚，偶尔会因看错导航遭乘客埋怨。回家他将经历和爱人说起时，也被10岁的女儿听到，暖心女儿给乘客写下纸条贴在车上： “我爸人老实，一人担起我们家，希望您多一点包容和理解……” ▲礼让会传递：一妇女正带着一名小女孩过马路，见到有车辆驶来，两人下意识地停步打算退回。车辆在斑马线前停下让行，两