1我们班四岁了 第二课时（课件）-统编版道德与法治四年级上册

第一单元 与班级共成长 第2课时 第一课 我们班四岁了 1 1.知道班徽是班级的标志，凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。 2.动手设计和制作班徽，在制作班徽的过程中，明确共同的奋斗目标，树立优良的班风。 重点 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 畅所欲言 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 视频：北京大学徽章的含义 说说北京大学徽章的含义 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 校徽是学校的象征，那我们班级的象征是什么呢？ 象征北京大学人肩负着开启民智的重任 1917年，时任北京大学校长蔡元培出面请鲁迅设计北京大学校徽，鲁迅将校徽图样寄交蔡元培后即被北京大学采用，一直延续到1949年，后又因历史原因长期弃用，20世纪80年代又重新使用。20世纪80年代，在鲁迅设计的标志的基础上，北京大学标识又有了进一步的发展。北京大学教师在标识外圈增加了英文校名和建校时间的装饰环，2007年6月，北京大学发布《视觉形象识别系统管理手册》，正式推出修改后的北京大学校徽标志。 北京大学校徽，造型是中国传统的瓦当形象，“北大”两个篆字上下排列，上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像。徽章用中国印章的格式构图，笔锋圆润，线条流畅。 “北大”两个字有如一人背负二人，构成了“三人成众”的意象，给人以“北京大学人肩负着开启民智的重任”的想象。用“北大”两个字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北京大学毕业生成为国家民主与进步的脊梁。 一、认识班徽 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征。 过渡：这里有三个其他班级的班徽，我们一起来看看。 5 一、认识班徽 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动一：小小观察员 活动规则： （1）教师利用“分组作答”功能将学生分为三组； （2）学生选择一个班徽进行观察； （3）小组代表进行分享。 它们的颜色、图案是什么样的？ 它们的含义是什么？ 1 2 3 6 一、认识班徽 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 班徽上有三个快乐的娃娃，他们向着天空张开双臂，代表着加油！ 活动一：小小观察员 蓝色 橙色 绿色 7 一、认识班徽 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 一只色彩斑斓的大手代表多彩童年，快乐成长！ 红色 黄色 绿色 蓝色 橙色 紫色 活动一：小小观察员 8 一、认识班徽 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 它象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航！ 蓝色的大海 白色的海螺 白色的海鸥 金色的帆船 多彩的彩虹 金色的太阳 活动一：小小观察员 过渡：每个班徽都有其特殊的含义，接下来让我们走进优秀班徽展。 9 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 一、认识班徽 10 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 一、认识班徽 班徽代表了一个班的奋斗目标 用图案和颜色表达班级的精神风貌和奋斗目标。 小结过渡：班徽代表了一个班的奋斗目标，那我们班的奋斗目标是什么呢？ 11 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 二、设计班徽 活动二：小组讨论·我们要做什么样的班集体？ 活动规则： （1）教师利用“分组作答”功能将学生分为三组； （2）学生自主讨论； （3）小组代表进行分享。 12 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 二、设计班徽 活动二：小组讨论·我们班是什么颜色的？ 坚实 刚健 诚实 理智 快乐 自信 热情 活泼 优雅 真实 卫生 纯洁 友好 光明 和谐 青春 创造 智慧 13 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 二、设计班徽 活动二：小组讨论·什么图案能代表我们班？ 彩虹 帆船 太阳 幼苗 火焰 盾牌 书本 同学 星星 水滴 握手 14 3 1 2 确定能体现班级奋斗目标的主题词 选定体现主题词的象征图案和颜色 写上 解说词 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 4 把选定的图案有机地 组合起来 班徽设计时间轴 二、设计班徽 一起来设计我们班的班徽！ 15 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 活动三：班徽我来绘 二、设计班徽 活动规则： （1）教师将学生分为四组； （2）学生讨论绘制班徽； （3）小组代表利用“拍照讲解”功能分享设计的班徽。 我们的设计： 过渡：每个小组都绘制出了自己心中的班徽，究竟哪组的班徽最能代表我们班级呢？我们一起来评比一下。 16 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 主题明确，内涵丰富 个性鲜明，易于记忆 形象美观，赏心悦目 三、评比班徽 ? 你觉得哪组的班徽符合这个标准？ 请给它投上一票！ 评比标准 17 完善班徽小建议 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 对于评选出来的班徽，你觉得还有哪些可以完善的地方？ 建 议 树 三、评比班徽 18 探究新知 课程导入